高丽

摘要： 针对非智力因素的特点、功能及它在生物教学的作用进行了分析与论述,提出了在生物教学中注重非智力因素的培养是对于提高生物教学质量、培养素质教育人才是十分重要的。

关键字：非智力因素 ，培养， 生物教学

Abstract: according to the characteristics of non-intellectual factors, function and it in biological function of teaching are analyzed and discussed, put forward the biological teaching focus on the cultivation of non-intellectual factors is to improve the quality of education and cultivating the biological quality education talent is very important.

Key word: non-intelligent factors, develop, biology teaching

中圖分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：

教育心理学研究指出:人的知识技能的掌握,能力的提高,包括一系列极其复杂的心理,是智力因素和非智力因素共同参与、同步协调发展的结果。生物知识学习中智力因素是观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力构成。非智力因素主要是指人智力因素以外的全部因素的总和,主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等所组成的复合体。随着生物教学传授知识的不断深入,由过去以传统教学模式,正在向全面培养学生能力,增进学生学习兴趣,掌握和运用生物学的基础知识、动手实验能力, 培养学生对于生物知识的探索欲望的方向发展。通过长期的生物教学实践,笔者认为,在生物教学中培养学生的非智力因素对其教学效果的影响有其重要作用。

1 非智力因素的概念

首先在生物教学中为了培养学生的非智力因素的开发，就需要理解什么是非智力因素，作为教师能够通过学生的非智力因素获得灵感以培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。对于智力因素，它包括观察力、记忆力、想象力、注意力和创造力，直接参与认识活动，在学习中的作用非常重要。而作为非智力因素是指个性中那些不直接参与认识过程的心理因素，主要包括情绪、情感、兴趣、习惯、性格、意志等。……