杨再波

中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：

作文是一种综合性、实践性、创造性的作业，是培养学生综合素质，发展学生思维的重要渠道。它得天独厚的特点，为学生创造能力、创新思维的培养提供了优越的条件。因此，提高学生写作能力是语文教学活动中十分重要的。提高学生写作能力，首先就必须克服学生作文的畏难情绪，培养学生作文兴趣。那么，应如何培养学生的作文兴趣呢？笔者认为可以从下几点着手。一、 创设情境，诱发写作动机    在作文教学中，教师应创设情境，通过一系列活动，使学生对事物产生直接的具体的认识，并激发他们写作的兴趣，增强写作的信心，诱发写作的动机。如：指导学生写《记一次有趣的活动》，笔者先在班上组织学生开展拔河比赛、游戏活动等，活动结束后笔者再问学生，“拔河比赛有趣吗？”同学们响亮地回答，“有趣”，于是，笔者顺势再问：“这次活动，哪些地方特别有趣，你能以作文的方式记下来吗？”同学们跃跃欲试地回答：“能”。这样，通过情境的创设，学生的写作兴趣，得到得了激发。杜绝了学生无话可写的现象，害怕作文的现象。全班每一个学生都能从不同角度写出这次活动的过程，从而激发学生敢写、会写的兴趣。二、读写结合，提高写作能力    小學语文教材中的每篇课文应该说都是学生的写作范文。教师在阅读教学中，可以结合学生实际，让学生模仿写作，这样可以降低学生作文的难度，也可让学生在模仿练习中学到作者写作方法，使学生通过自己的努力能写好作文，从而调动了学生的写作积极性，激发了学生的写作兴趣。……