覃元芳

摘要： 在小学语文课堂教学中，激发学生的学习兴趣是学生自主学习和培养学生创造能力的重要途径。为此，需要教师完成教师角色的转变，向学生提供创造氛围，激发学生的学习兴趣，教给自学方法，改进学习方式，进而激励创造情趣，掌握创造技巧，形成创造习惯，培养创造能力，夯实学习效果。

关键词：

语文课堂教学；学习兴趣；创新；角色转变

Abstract: in the elementary school in the language classroom instruction, stimulate students' interest in study of students' autonomous learning is and cultivation of students' creative ability of important ways. Therefore, teachers need to complete the change of teacher's role, to provide students create atmosphere, stimulate students' interest in study, teach self-learning method, improve study way, and incentive creation appeal, master the skills to create, create habit, cultivate creative ability, to solidify the learning effect.

Key words:

The language classroom teaching; Study interest; Innovation; Change of roles

中图分类号：H09文献标识码：A 文章编号：

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。我作为一名小学高年级语文教师，执教之初，在教学过程中主要以教师为中心，采用教师示范，学生模仿的手段进行“填鸭式”的传统教学，注重于教师上好一堂课，学生学好一节课、这样虽然完成了语文课堂教学任务，却忽视了对学生语文学习兴趣的激发与培养，违背了语文课程标准的原则要求，特别是学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，没有得到应有的发展。为此，我再次认真学习新课程标准，回顾总结了自己的教学实践，积极参加新课程培训，深入钻研，吸取教训，总结经验，在新课程的教学实践中把培养学生兴趣贯穿于语文课堂教学和实践活动之中。

不论对于大人还是对于孩子而言，没有兴趣是很难钻进去的，只有当有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的办法，陈景润正是对(1+2)产生了浓厚的兴趣，才摘取了数论皇冠上的明珠。……