邓小立

中图分类号：H09文献标识码：A 文章编号：

兴趣是语文学习的基础和前提，是推动语文学习的一种最实际的内在动力。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”可见，要让学生体会到“语文是最有魅力的课”、“学语文真快乐”，必须在教学中设法激发学生的学习兴趣。

一、以“人格魅力”引趣

学生喜欢一门课都是从喜欢这科的任课教师开始的，具有人格魅力的教师，即忠诚热爱教育事业、学识渊博、口才雄辩、表情丰富、教法独特、为人师表、和蔼可亲，尊重热爱学生的教师，很容易赢得学生的信任、尊重和欢迎，容易激发学生的求知欲，有利于培养学生创新意识和创新能力，于潜移默化中影响学生的志趣和人格，并影响学生的一生。“人格魅力”引趣，可达到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。

1、激情引趣法。对于情感色彩浓的诗歌、散文、小说等。教学中，教师应带有一种真挚的、饱满的、浓烈的情感，这是取得最佳授课效果的基础和前提。要求教师首先必须深入细致地钻研教材，进入教材、体验教材情感，然后以情激情，也就是说，教师在课堂中的一言一行都是内心真实的感受，所表达的一切都是心灵深处流溢出来的切肤之感，没有矫揉造作和故作姿态，而是自然、真切和谐之美。只有充满真诚的教学，才具有强烈的感染力，才能激起学生情感，才能引起学生的学习兴趣。

2、赏识引趣法。“教学之中无小事”，教师在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神，一种不经意的动作都会起到意想不到的效果，甚至影响和改变学生的一生。……