朱文娟，张智

安徽生源英语语流音变问题及对策

朱文娟，张智

安徽方言对英语语音习得在音段音位，特别是超音段音位层次上有一定的负迁移作用。通过实际语音调查与测试发现，学生在英语语流音变方面出现的问题最为严重。要帮助学生克服这方面的问题，就需要师生的共同努力。

英语教学；语音；安徽方言；负迁移

Rod Ellis认为，当母语和第二语言不同时则会干扰第二语言的学习，母语对第二语言习得所产生的消极影响是负迁移 (negative transfer)［1］。英汉属不同语系，汉语对中国学生学习英语在很大程度上造成了负迁移，主要体现在语音、词汇、语法方面。研究发现在语言的习得过程中，较于其它方面的迁移现象，语音负迁移最为明显［2］。语言的音位特征体现在音段音位和超音段音位这两个层次上［3］。超音段音位层面的迁移比音段音位层面的迁移更严重［4］。

笔者通过实际录音测试发现：和其它方面相比，安徽生源在语流音变方面出现的问题最为严重。

一、安徽生源在英语语流音变方面出现的问题

为研究安徽方言对英语语音习得的负迁移作用，笔者于2011年10月至11月先后在安徽阜阳师范学院和安徽中医学院对部分入学省内新生的语音状况做了调查。课题组保留了284名学生的有效材料，皖北中原官话区和皖中江淮官话区内的学生数各142名。调查分两部分：一部分是让学生填写问卷调查，旨在了解生源地及学生对自己的语音及影响因素等的评价；……