赵业军，韦咏平，张淑珍

(1.武汉东湖学院生命科学与化学学院，湖北武汉 430212;2.武汉青江化工股份有限公司，湖北武汉 430081)

化工基础实验是我院应用化学专业学生学习、掌握和运用化工基础理论知识必不可少的重要教学环节，它属于工程实验范畴，具有典型的工程特点，担负着由理论到工程 、由基础到专业的桥梁作用;对学生的业务素质和工程能力的培养起着举足轻重的作用［1，2］。我们在化工基础实验教学中，针对化工原理课程的教学特点以及教学过程中面临的问题，结合我院实际情况，通过对同行经验的借鉴［3］、以及学习工厂工艺规程，对如何提高实验教学质量做了一些思考。

1 按工厂操作规程，编写实验讲义

化工基础实验与其他化学实验(如有机和无机实验等)不同，它的特点是具有工艺性和工程性，多数学生第一次接触工程装置的实验，刚进人实验室对于所看到的装置往往会感到新鲜又觉得无从下手。实验室刚建成时，我们选择了国内某著名高校出版的实验教材。但在实验课程开设的过程中发现该教材较为简略，注重学生自主学习，而对实验装置的开、停和正确操作步骤较少提及，学生在操作过程中对各种错误操作行为及其后果缺乏正确认识。而在工厂工艺管理中，任一系统、单元操作，都有明确详细的操作规程以避免错误操作行为带来的严重后果。因此我们针对实验室实验装置和开设的实验内容编写实验讲义，借鉴工厂的操作规程，突出实验装置的开停车操作、正确操作要点、错误操作行为可能引起的后果以及异常现象的原因分析和处理方法等，让学生在进入实验室之前通过预习对实验操作规范有足够的认识。……