梅 红何 剑谢建平杨德本段远方

基于模拟患者的评估在临床教学模式构建中的应用*

梅 红①何 剑②*谢建平①杨德本①段远方①

目的：探索基于模拟患者的评估在临床教学模式构建中的应用。方法：在阐述传统的评估模式的运用现状基础上，从评估的内容、评估的优势方面分析基于模拟患者的评估。结果：模拟患者在能力评估中的运用能促进医学生参与主动学习，体验真实的经验教训。模拟患者在能力评估中最大限度的提供临床病例，提供更为丰富的训练内容。结论：将模拟患者应用于医学生的临床能力评估，能够全方位的评价医学生专业技能的掌握程度，是公平、高效、可靠的评估活动。

模拟患者；评估；临床教学模式

医学生临床思维、技能的培养和评估是医学教育过程的关键环节，也是衡量教学质量的重要标志。面对目前医学教育的严峻形势，将模拟患者应用于医学生临床能力评估和实践教学过程，可以弥补由于招生规模相对扩大、患者维权意识日益增强、传统评估手段欠缺导致结果偏颇原因所造成医学生临床基本技能功底不扎实，对教与学的效果评价不客观的问题。

1 医学模拟教育的现状

目前医学教育正发生三个重大变化：一是加强基于证据为基础的教学；二是临床实践中更加注重患者安全；三是模拟患者全面运用于医学教育[1-2]。模拟教学被定义为一套工具(如任务分析)、方法(如仿真)和内容(即要求的能力)结合之后创造的教学方法[3]。……