金静梅

(健雄职业技术学院软件与服务外包学院 江苏太仓 215411)

“项目贯穿，任务驱动，阶段模块化”的程序设计类课程整体设计
——以JSP动态Web开发技术课程为例

金静梅

(健雄职业技术学院软件与服务外包学院 江苏太仓 215411)

针对程序设计类课程实践性强、学习枯燥、概念抽象等特点，提出“项目贯穿，任务驱动，阶段模块化”的课程设计原则。以JSP动态Web开发技术课程为例，采用多项目贯穿、多任务驱动，阶段模块化的思想进行课程整体设计，并在实际教学工作中实施，取得较好的教学效果。

任务驱动;项目贯穿;模块化

0 引言

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2006］16号)指出，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。笔者所在学校江苏健雄职业技术学院不断探索新的教学模式，针对培养高等技术应用性专门人才进行了深入的研究，学院二级教学单位软件与服务外包学院根据程序设计类课程特点，结合高职学生的心智特点，以“应用”为主旨和特征，构建课程和教学内容体系，提出“项目贯穿，任务驱动，阶段模块化”的课程设计方案，并在实际教学工作中实施，取得了较好的教学效果。

1 程序设计类课程整体设计原则

1)项目贯穿。程序设计类课程与基础理论类课程不同，其实践性很强，注重学生实际编程能力的培养。只有通过大量反复的动手实践，才能具备熟练、规范的编码和调试能力，具备真正实用的技能，也才有可能成为“有项目开发经验的人”。……