赵磊

摘要：近年来，高校的管理学教学研究成果丰富，但往往忽略教学中思维能力的培养。本文首先介绍了管理思维方式培养的重要性,然后对管理学教学中思维能力的培养进行了探讨。

中图分类号：C93文献标识码： A 文章编号：

0.引言

在管理学学科的教学过程中，只有通过介绍理论知识、使用合理教学方法，并注意理论和实践的结合，加强思维能力的培养，才能获得可观的教学效果。

1.管理思维方式培养的重要性

现阶段, 一些学校针对管理专业培养高素质技能型管理专门人才的目标要求, 在管理学课堂上采用一些诸如案例分析、小组讨论、学生研讨、管理游戏的参与、情景的设计、项目任务的完成等互动式教学方式, 结合课外实践, 注重学生参与, 提高学生积极性, 并提高学生的实际动手能力。但由于缺乏对学生管理思维方法进行培训的重视, 课堂教学效果较好, 可是对于提升学生管理的一般基本技能方面, 收效就一般了。具体体现在以下两个方面:

第一,《管理学》是经济管理类学生所接触的第一门专业基础课, 学生处事的思维方式还不够成熟, 思维方式还很单一, 绝大部分学生对管理学理论和实践的基础知识并不了解。学生如果对互动式教学项目本身感兴趣, 则对教学给与超乎寻常地热情, 否则, 就会出现学生课堂参与意识不强, 从而直接导致课后扩展学习无兴趣。在课程结束后, 学生对课堂印象最深刻的是参与了“课堂游戏”, 绝大部分的学生对理论知识只能记忆一小部分, 感觉自己能力没有任何提升, 没有上升到管理思维培养的层次。……