摘要：越来越多的企业需要一线的技术人员能掌握建筑CAD，而中职建筑学生学习现状又不容乐观，《AutoCAD建筑制图》作为一门动手实践能力很强的专业基础课，在中职教学中如何充分调动中职学生学习兴趣?本文就如何应用任务驱动法和分层教学法对该课程进行教学改革的初步探讨。

关键词：建筑制图分层教学法任务驱动法学习兴趣

中图分类号：TB23文献标识码： A 文章编号：

AutoCAD（Auto Computer Aided Design）是美国Autodesk公司于1982年生产的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。目前其版本已于2012年升级至AutoCAD 2013。该软件已成为流行的绘图工具。普及CAD技术，实现产品设计现代化已经成为了现实。当前建筑行业CAD人才供不应求，越来越多的企业需要一线的技术人员能掌握建筑CAD，因此对于承担主要培养任务的中职学校来说，AutoCAD基础教育已刻不容缓。作为一门强调动手实践能力的课程，如何能更好地处理好教与学的关系，使学生充分掌握这门技术，建立计算机辅助设计的整体概念呢?这就需要教师不断的探索新的教学方法，深入研究，为今后学生走上建筑工作岗位打下良好的基础。本文根据笔者近二十年在中职学校的教学经历,从如何培养和提高学生的学习兴趣对本课程的教学改革进行初步探讨。

一、当前《AutoCAD建筑制图》的教学现状分析

（一）、中职学生学习现状

当前中职学生对学习普遍没兴趣，存在以下几个问题

1.文化基础薄弱：

2.没有良好的学习习惯和学习方法。……