李 雪

（哈尔滨理工大学外国语学院，哈尔滨 150080）

网络自主学习环境下词块教学与学习效果探究
——大学英语写作教学实验

李 雪

（哈尔滨理工大学外国语学院，哈尔滨 150080）

采用定量和定性的研究方法，通过写作测试及访谈，对497名受试者进行了为期两个学期的教学实验。结果表明:两个实验组在词块运用和写作成绩两个方面明显高于控制组，且词块运用数量与写作成绩具有极强的相关性;两个实验组的组间比较证明“词块教学+网络自主学习”的模式优于“词块教学+传统教学”的模式。

网络;自主学习;词块;写作

引言

笔者曾多次参加大学英语四级考试的作文阅卷工作，现将学生在写作中的问题归纳如下:（1）语言表述直白，句式运用缺乏多变性;（2）用词简单，不具丰富性;（3）“连动式”错误频频出现;（4）汉化英语现象较严重。这些情况导致了近几年的全国大学英语四级作文的平均分数低于及格分。在教学实践中，笔者发现即使是通过了四级考试的学生也无法将头脑中的消极词汇变成积极词汇，作文水平也低于其他方面的英语能力。学习者的语言输入与语言产出不平衡的现象一直困扰着广大教师和学生。为此，本文以语言学习环境及教学方式为切入点，即词汇组块（词块）教学法与网络自主学习模式相结合，探究大学英语写作教学的最佳模式，以期为大学英语改革开辟新思路。

一、在网络自主学习环境中改革大学英语写作教学

自20世纪末以来，伴随着计算机和网络技术的迅速发展，教育工作者开始充分利用计算机存储量大及网络资源丰富多样等优势开展基于网络的自主学习。……