刘莉

（山东交通学院，山东 济南 250023）

整体教学法在大学英语口语教学中的应用

刘莉

（山东交通学院，山东 济南 250023）

本文在分析大学英语口语教学现状的基础上，论述了如何将整体教学法应用于大学英语口语教学中，使口语教学成为提高学生英语综合应用能力的突破口，并提出了切实可行的教学方法.

英语口语；整体教学法；应用

2007年，教育部印发了《大学英语课程教学要求》，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效的进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要.

按照《大学英语课程教学要求》，大学英语要解决“费时、低效”、“哑巴英语”、“应试教学”等弊端.《课程要求》还按照“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”三个级别对口语表达能力做出了明确的描述.我院的学生英语口语适用于一般要求，即能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能救日常话题进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音语调基本正确.能在交谈中使用基本的会话策略.

1 大学英语口语教学的现状分析

英语是一门不可缺少的基础性学科.但是从大学英语教学效果来看,多数学生用英语回答问题时,仅仅是照本宣科朗读课文.一旦脱离课本,除了会最基本的单词表述外,无法形成完整的句子……