杨为明

（中原工学院 外国语学院，河南 郑州 450007）

英语专业高级阶段导师制助学模式探索与实践

杨为明

（中原工学院 外国语学院，河南 郑州 450007）

本研究通过对英语专业高年级学生实行导师制，探讨了导师制实施的方法步骤及其成效.问卷调查及访谈结果表明，导师制的实行有助于高年级学生较好地处理专业课学习、考研、毕业论文写作、就业等的关系，培养其自主学习能力、创造能力，促进其个性的发展；另外，对导师自身的发展也起到了一定的促进作用.

英语专业；高年级学生；导师制；助学模式

1 引言

自高校扩招以来，学生人数成倍增长，师生比例出现了较严重的不均衡现象.专业教师教学任务愈加繁重，主要是利用课堂时间传授知识，与学生的交流机会越来越少；由于课堂时间有限，而学生接受知识与理解问题的能力又参差不齐，因此教育质量难以提高.另外，由于学分制的实行，学生自主学习空间扩大，选课的自由度与学习自主性进一步增加，同时对学生的学习能力提出了更高的要求，迫切需要教师给予更多的指导.《高等学校英语专业英语教学大纲》提出复合型人才“在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质.”（2000）为了……