福建 吕明霞

一、项目教学的概念

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，发展到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学重在分析，重视学生的参与性与主动性，在教学中多结合任务驱动教学。

其基本过程主要包含：

1.任务的描述和布置

2.学生根据相关的任务收集、整理相关的信息，并确定加工方案

3.按照确定的加工方案进行工作实施

4.展示与评价

在实施“项目教学法”时，不是通过一个人的行为，而是通过一个小组的成员相互合作，相互协调，在实施的过程中应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，这是搞好“项目教学法”的关键。

图1 “项目学习”教学法的一般教学结构示意图

二、项目教学法详细的实施过程

我所任教的数控车中级工班级正在使用这种教学模式。学生对机械的知识为零基础，通过《零件的钳加工》这一课程为载体，完成9个项目，希望学生对机械类基础知识能有一个较为全面的认识，在这门课程中，包含了机械制图、机械基础、金属材料与热处理、公差与配合等相关的知识。

（一）学习任务描述

请您为自己家设计制作一个开瓶器，此开瓶器能够开酒瓶和饮料瓶，并且能够挂在钥匙圈上，造型美观独特。……