王燕

[摘要] 任务型教学法在外语教学中的使用越来越广泛，而在泛读教学中的应用研究仍然不足。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生交流、交际和分析问题解决问题的能力，能够促进学生的全面发展。本文以具体的教学内容为实例，介绍了任务型教学法在商务英语专业泛读教学中的应用。

[关键词] 任务型教学法泛读商务英语专业

任务型教学法，作为交际教学法的一个分支，自二十世纪八十年代由Prabhu 提出以来，就受到了众多学者和语言学家的广泛关注。任务型教学法和交际法都遵循交际原则、有意义原则和任务原则，即在做中学的原则。不同的是，任务型教学法更强调任务的目的性，通过真实性任务的完成来达到语言学习的目的。泛读教学，作为英语专业的一门重要学科，教学效果总是无法尽如人意，其原因众多，笔者希望利用现有的条件，在教学中实施任务型教学法，来提高学生对泛读课的兴趣，自主阅读的能力，并最终提高泛读教学的质量。

一、现今泛读教学的弊端

泛读是促进语言能力发展的重要途径，通过大量语言的输入，泛读能够丰富学生的知识背景，提高理解能力和阅读效率①。鉴于其重要性，泛读教学受到了国内外语言学家的重视，也不断有新的教学方法在泛读教学中进行尝试，但教学过程中仍然存在着诸多的弊端，这也是泛读教学实践中无法满足学生要求，从本质上提高学生阅读能力的原因，其不足之处主要表现在以下几个方面：