唐 炜

(宿迁市体育运动学校 江苏 宿迁 223800)

0 前言

竞技游泳是游泳运动的一类，有特定的技术要求和竞赛特点的游泳。通常指国际业余游泳联合会在游泳竞赛规则中明确规定的游泳姿式和项目。姿式包括自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳及4种姿式组合的混合泳。

竞技游泳，从第一届奥运会（1896年）就列入了奥运会正式项目。发展到现在，各种锦标赛，国际大型比赛不断推动着竞技游泳的发展，使它的技术动作更完美、更完善，创造了一个又一个优异的成绩，在刚结束的2012伦敦奥运会，中国游泳备受关注，孙杨在伦敦奥运会男子400米自由泳比赛中表现出色，获得中国男子游泳的奥运第一金，并创造了新的奥运会纪录；叶诗文,中国女子游泳队运动员,最小的游泳世界冠军；还有刘子歌、焦刘洋等世界级的游泳高手。从2012伦敦奥运会游泳成绩来看，我们国家以及各级省市县运动队对游泳还是很重视的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

宿迁市2012年少儿游泳运动队队员及相关家长，其中家长30名，队员30名（其中男孩20名，女孩10名）。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

阅读《社会学》、《教育学》、《运动训练学》等专著，到宿迁学院图书馆通过《中国知网》查阅一些与竞技游泳相关的体育类期刊文献，为本研究奠定了坚实的理论基础。

1.2.2 问卷调查法

对宿迁市少儿游泳队队员随机抽取32名，以及家长32名发放问卷，共发放问卷32份，回收问卷30份，回收率为93.8%，其中有效问卷30份。问卷的信度检验：运用复测法对问卷进行信度检验，检验结果，可靠性系数 R＝0.927，并且 R0.05）＝0.196， R＞R0.05，说明相关系数在0.05水平呈显著性意义，说明问卷具有较高的信度。

1.2.3 访谈法

对未抽取到的队员及家长作进一步的访谈，通过访谈争取能更深更全面的研究宿迁市少儿竞技游泳的发展。

1.2.4 数理统计法

对收集来的问卷运用SPSS17.0软件包和Microsoft Excel进行数理统计与分析。

2 结果与分析

2.1 少儿游泳兴趣调查分析（表1）

表1 少儿游泳兴趣调查表

在对队员进行兴趣调查，结果显示：56.7%的队员非常喜欢游泳，喜欢的占26.7，不喜欢的仅占6.6%，这说明孩子还是充满激情与兴趣来进行训练的，这对以后的成绩提高有一定的促进作用，有了兴趣才能更好加以训练教学。在对男女生进行方差分析，P＜0.01，说明男生与女生之间有显著性差异，也许是男孩比较喜欢水的运动，女孩相对男孩来讲稍微文静点，不是太渴望运动。

2.2 对各地区少儿竞技游泳人数的分析（表2）

表2 宿迁市少儿队员地区分布一览表

游泳项目人数布局的数量多少反映了地区游泳竞技体育后备人才普及化情况。为明晰我市游泳人才培养的区域布局，对我市的3县2区游泳队数量进行了频数分析，并通过离散系数（标准差与平均数的比值）判别各县区之间离散程度是否失衡；并对3县2区的离散程度进行聚类分析，以更直观地判别我市竞技游泳项目人数布局情况（如表2所示）。从表2可以看出，市区人数占设校率1.86，排在第一位；其次是宿豫，接下来是沭阳、泗阳、泗洪，数据较为分散，由此可见，我市少儿竞技游泳队员分散是不平衡的，主要集中在市区。

2.3 对少儿游泳队队员的学习情况调查分析

在调查中我们得知,73.6%的孩子认为学习或多或少受到影响，平时上课后，为了能更好参加运动训练，有的时候作业来不及完成，导致晚上加班加点完成当天老师布置的作业，由于睡觉的晚些，第二天上课没有精神，有睡意。只有10.2%孩子认为学习不受影响，孩子能够完成当天的作业，白天上课也能认真的听讲，精神集中。通过调查，现在的孩子还没有统一集中在一起上课，由于宿迁市竞技游泳起步晚，还无法将孩子统一学校、统一食宿，这给训练也带来好多麻烦。

2.4 对少儿家长进行调查研究

在对孩子家长调查中得知，现在家长最担心的是孩子的学习，占72.3%，怕孩子运动成绩上不去，文化成绩又耽误了，结果误两事。在调查中也有21.5%的家长认为，孩子走一步是一步，训练2-3年看运动成绩，暂时不考虑成绩，到时候成绩上去就在队训练，上不去再考虑是不是退队，其实家长还是在间接的考虑孩子今后的出路，还是想着文化成绩，只有少部分家长准备一直在队训练下去，无论成绩怎么样。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 宿迁市少儿游泳队队员的训练热情，积极性较高。俗话说：兴趣是培养孩子的第一老师，孩子有了兴趣，才能更好完成训练任务，成绩才能上去。

3.1.2 宿迁市少儿游泳队队员分布不是太合理。队员主要集中在市区这一块，下面的县区人数较少，就连泗洪是传统的游泳项目县，来市真正参加经济游泳训练的也很少，家长不愿意送来给予进队训练。

3.1.3 游泳队队员感觉对学习影响很大。宿迁市少儿游泳队的队员现在还没有统一学校、统一食宿，训练队还是来自不同的学校，上课安排上有很大差异。

3.1.4 家长对孩子的游泳还不是100%的赞同，深怕运动成绩上不去，

文化也拉下了，对今后发展有影响。

3.2 建议

3.2.1 建立合理的人才培养体系

宿迁市主管部门应尽快采取措施，改善目前的严重缺乏现状。可以考虑的办法有：一是，各县、区通过培训班、学习班以及比赛实践的锻炼，发现人才。对运动素质好的孩子，进行选材，即实行“梯队输送人才模式”。其次，增加县、区教练员的整体训练水平，提高教练员知识的科学化和体育运动理论水平的现代化，实行特殊灵活的优惠政策，积极引进一批高水平高素质的游泳教练员，提高游泳队伍的整体水平。

3.2.2 实事求是的建设好“教体结合”一体化人才培养模式

以学校为依托，各级各类学校、游泳俱乐部和社会游泳少儿培训班融为一体，教育部门和体育部门优势互补。体育部门负责少儿游泳的训练工作，教育部门负责少儿竞技游泳人才文化知识培养工作，解决少儿游泳运动员的文化差异水平，对孩子成绩上不去的孩子家长要求退队的给予优惠政策，选择家长满意的学校。

3.2.3 完善法规体系，深化体制改革，建立良性的运行机制

加强对少儿竞技游泳发展的规划引导和政策指导，根据宿迁市的实际，及时制定有利于少儿竞技游泳发展的地方性政策法规，以推动少儿竞技游泳的可持续发展；深化体制改革，积极探索“队员统一管理、统一食宿”的有效实现形式，建立良性的运行机制。

3.2.4 调整结构，突出重点，发挥赛制的杠杆作用

充分发挥竞赛的多元功能和综合效益。要分门别类，根据不同层次队伍的需要安排好竞赛，各县、区搞好少儿游泳运动竞赛完全与市体育局接轨，根据培养人才的需要安排竞赛。要深化市运会、全市单项竞赛的改革，建立起一套符合我市实际、适应竞赛市场要求、有利少儿竞技游泳需要的竞赛管理体制。加大对游泳比赛的投入，宣传气氛，为全市打造一个游泳的良好氛围。

总之，宿迁市少儿竞技游泳的发展应以“解放思想、科学发展、打破常规、科教兴体、体育产业化、社会化、可持续发展”为指导思想；以政府、学校推动和调控，建立起与社会、学校相吻合的少儿竞技游泳人才培养模式和运行机制。加强少儿竞技游泳人力资源建设，充分发挥竞赛制度的杠杆作用；深化体制改革，积极探索“队员统一管理、统一食宿”的有效实现形式，走自己特色化道路。

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