黄绪泉

(三峡大学水利与环境学院，湖北宜昌 443002)

一、前言

固体废物对环境的污染以及造成资源浪费，是当今世界的环境与资源保护存在的主要问题之一。固体废物的产生和排放涉及领域是非常广泛，来自各行各业，数量大，品种多，成分复杂。大量生产、消费和产生的固体废弃物是现代工业社会的锢疾，也是资源浪费的孪生兄弟。即使在高度发达的欧美国家，固体废弃物的处置与资源化利用方面有了新进展，但是从总体上看，固体废物仍是一个令人头痛的环境难题。国家“十二·五”环保规划和废物资源化科技工程“十二·五”专项规划要求重点选择再生资源、工业固废、垃圾与污泥等量大面广和污染严重的废物，以废物资源化全过程清洁控制为基本前提，加强废物循环利用理论研究，大力推进废物资源化全过程污染控制技术研发。

教育部高等学校环境工程专业教学指导分委员会明确规定了“固体废物处理与处置”是环境工程专业的9门核心课程之一，是环境工程专业学生今后从事该领域所必须掌握的专业知识［1］，工程实践性很强，教学质量高低直接影响到学生的理论知识和实践技能的掌握。但是，“固体废物处理与处置”主要内容以单一知识的阐述和介绍为主，内容多但关键技术理论深度不够，缺乏工程实例。现行的各类教材的编写体系，还是沿用固体废物的收集、处理与处置的顺序，分别介绍固体废物控制过程中的各种单元操作技术，就方法而方法的课堂格局［2］。……