张敏

一、问卷设计

考虑到封闭式问卷中的选项可能给学生提供某些暗示性的信息，问卷采用了开放式问卷的形式，旨在获取学生们最真实的想法，得到最准确的数据。比如想了解到学生对自己学习效果的看法，如果用封闭式问卷：

1.你认为你的学习效果如何？（A好 B不好 C一般 D不清楚）

2.为什么？（A方法不对；B努力不够；C氛围缺乏；D单词量少；E其它）

对于问题2，学生很可能会A,B,C,D全选，而在 “E其它”栏里什么也不写，因为A-D选项可能已经固定了学生思维，让学生无法切合自身实际做出准确判断，这就违背了这次问卷的初衷。采用开放式问卷，让学生自己总结归纳，这样才可能了解到学生平时是否认真思考问题，核心问题是什么。问卷包括5个问题：（1）想不想学好英语？（2）愿不愿意在英语学习上花大量的时间和精力？（3）英语学习效果如何？问题出在哪里？（4）目前最迫切，最想学会什么？听力？口语？阅读？写作？（5）学英语的直接目的是什么？

题（1）是为了了解学生对是否有一个学好英语的梦想，因为以前曾遇到过这样一位学生，他拒绝学英语，因为他认为“中国的文化博大精深，这足够我学了，我觉得没有必要学英语”。 题（2）是了解学生对英语学习长期性的认识，因为英语学习不是一朝一夕的事情，必须长期坚持，才会有成效。题（3）意在促使学生认真思考自己的英语学习效果并分析个中原因。非英语专业的学生毕竟与英语专业的学生不同，首先他们的学习目的一定是不一样的，所以自然侧重点必不能相同。……