南敬实

(吉林建筑工程学院外国语学院，长春 130118)

0 引言

批判性思维是西方国家教育中的一个热点问题.近几十年来，批判性思维作为一种教学理念、学科和教学方式出现，已成为北美和欧洲教学的主要目标之一.如在美国，20世纪70年代，其教育改革运动以批判性为焦点，80年代，批判性成为教学改革的核心.近30年来，批判性思维已成为一门培养学生素质的课程，并贯彻到各门具体学科的教学中去.那么，什么是批判性思维，在现有的研究中对批判性的思维不同的人有不同的定义.一些人认为:批判性思维是一种能力.英文中“Critical”一词源于希腊文kriticos，kriticos，原义有提问、理解某物的意义和有能力分析.即辩明或判断的能力标准的意思.有培养“基于标准的、有辨识能力的判断”的能力的含义［1］.罗伯特、威尼斯(R.Ennis)认为，批判性思维指个体对做什么和相信什么做出合理决策的能力;而另外学者则认为，批判性思维是一种过程.美国批判性思维国家高层理事会主席，“批判性思维中心”研究主任保罗认为，批判性思维就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维.批判性思维是积极地、熟练地解析、应用、分析、综合、评估支配信念和行为的那些信息的过程［2］.美国加州批判性思维研究者在批判性思维测试(CCTST)中，将批判性思维定义为:“一种有目的性的对产生知识的过程、理论、方法、背景、证据和评价知识的标准等正确与否，做出自我调节性判断的思维过程［3］.无论是能力还……