付 静 姜广军 袁明霞

(吉林建筑工程学院城建学院基础部，长春 130111)

物理学是一门实验科学，其研究方法离不开观察和实验.通过实验，可以充分体现出理论来源于现象而不是来源于纯粹的逻辑推导.笔者在本院的大学物理课堂上，引入了多种不同形式的实验教学，例如:演示实验、操作实验、仿真实验等.本文主要介绍笔者在教学过程中，对于这种教学方式的探索与实践.

1 实验在教学中的作用

俗话说，百闻不如一见.实验的作用是任何其它教学方式不能取代的.笔者经过多年的教学实践，深深体会到课堂实验不仅能加深学生对物理概念和规律的理解，更能激发学生学习物理的热情和兴趣，培养学生的创新精神和创造能力［1］.物理学作为一门探究自然界物体运动和物体结构基本规律的实验学科，很多基本概念抽象难懂，而直观的物理过程和现象，使模糊、枯燥、复杂难懂的内容变得清晰、生动、津津有味，能大大提高学生学习物理的兴趣.因此，与单独以讲授为主的教学方式相比，多种实验方式的引入更能提高学生的学习主动性，使学生对物理内容产生浓厚的兴趣，同时使课堂气氛活跃，提高了学生的学习质量.另外，理论知识和实验有机的结合，使学生对于物理概念的理解也更加透彻.因此，在大学物理课教学中，引入多种方式的实验，能进一步培养学生的动手能力、思维创新能力和自主学习的能力.

2 课堂实验的方式

课堂……