郑 琳

(怀化学院图书馆,湖南怀化418008)

大学图书馆读者教育模式的架构分析

郑 琳

(怀化学院图书馆,湖南怀化418008)

以怀化学院图书馆为例,对图书馆读者教育模式进行架构,并分析每一层次的特点和作用,以得出合理的架构模式不但有助于读者以最佳方式来利用图书馆,而且有助于培养和提高读者信息素养的结论。

图书馆; 读者教育; 模式; 架构; 分析

Abstract:Based on a case study of the Library of Huaihua University,the author of this paper makes an analysis of the structure of reader education mode in university library,referring to the characters and functions of each level.The reasonable structure will surely help readers use library efficiently,but also cultivate and improve their information literacy.

Key words:library; reader education; mode; structure; analysis

读者教育是图书馆的重要职能之一。随着信息社会的不断发展,计算机网络的日益普及,文献资源数字化水平的不断提升,阅读环境、阅读方式以及阅读价值取向的改变,读者教育的内容也在不断充实和扩展中,其目的在帮助读者更好地利用图书馆的现实意义基础上向着培养和提高读者信息素养的长远目标递进。

一、新生入馆教育

现在,几乎所有大学图书馆都会采取视频、讲座等形式为新入校的学生进行入馆教育,很多学校还将此纳入了新生入学教育中。作为大学生的第二课堂,新生入馆教育的目的主要是让新同学对本校图书馆的基本概况有个初步了解,内容可包括:机构设置、馆藏布局、目录体系、检索方式、规章制度以及读者的权利与义务等。

上世纪90年代以前,新生入馆教育一般是采用班级授课的方式,教师利用大约两个课时便可以将整个图书馆的概况以及最基础的图书分类知识和目录检索方法传授给学生,同时辅以图书馆现场参观。这种方式的最大优势在于教师与学生可以产生直接互动,其效果反映在当新生正式成为图书馆读者后,马上能够独立进行检索借阅。……