朱安安

（惠州学院 教育科学系，广东 惠州 516007）

1 学习型教师团队的特征

对高等学校来说，知名的学校品牌代表着良好的学校形象，代表着社会、教师、学生和家长对学校的赞誉与认可。高等院校在高校竞争中打造学校品牌显得尤其重要。高等院校打造学校品牌的方式方法有很多，如充分利用本校资源、更新教育理念、加强学科建设、创办特色专业、建设校园文化环境等。然而，所有这些方式方法的实施，最后都离不开教师素质的提高和教师潜能的开发，因此创建学习型教师团队，提高教师整体素质应作为高等院校打造自己学校品牌的战略工程。

学习型教师团队，不仅是为了达成共同目标彼此分工协作相互依存的教师群体，还是一个有持续学习及创新能力、能不断创造未来的团队。它就像具有生命力的有机体一样，能在团队内部建立完善的自我学习机制，将教师的学习和工作有机地结合起来，可以使教师个人、团队和整个学校得到共同的发展。

学习型教师团队，是以领导班子的团结、学校各层级上下协调及群体环境民主、和谐为基础；以建立完善的让教师“在工作中学习，在学习中工作，学习成为工作新的形式”的学习机制为核心。即通过培养弥漫于整个团队的学习气氛，充分发挥高校教师的创造性能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的、以信息和知识为基础的教育工作团队。这种团队具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。……