陈菁

（福建农林大学 经济与管理学院，福建 福州 350002）

和谐视角下探析高校大学生宿舍人际关系

陈菁

（福建农林大学 经济与管理学院，福建 福州 350002）

和谐健康的宿舍人际关系，对大学生的发展有着深远的影响。文章通过阐述高校大学生和谐宿舍人际关系的重要性，剖析高校大学生宿舍人际关系存在问题的主要类型和原因，提出了构建高校大学生和谐宿舍人际关系的对策，这对大学生的发展具有深远的影响。

宿舍；人际关系；和谐

在大学阶段，宿舍是大学生学习和生活的主要场所之一。根据调查，大学生有近2/3的时间是在集体宿舍里度过[1]。良好的宿舍人际关系已成为大学生最重要的人际关系，良好的宿舍人际关系为大学生提供了优质的生活学习氛围，不良的宿舍人际关系影响着大学生的学习生活以及身心健康，宿舍中人际关系不适应会导致各种心理问题。天津市一所高校统计，—年来接待类似因宿舍人际关系处理不好而导致抑郁症、焦虑症、强迫症等症状的心理咨询就达700～1000余人次[2]。因此，在国家大力倡导构建和谐社会的同时，高校作为社会生活的重要部分，应时刻把握宿舍这一和谐主阵地，创造人与人之前相互协调、关心、帮助、促进的良好关系，这对大学生的发展也具有深远的影响。

1.培养高校大学生和谐宿舍人际关系的意义

1.1 和谐的宿舍人际关系是高校大学生身心健康发展的根本基础

刚刚步入大学校园的学生，远离了父母，远离了朋友，来到了这样一个陌生的环境，他们希望在生活学习的地方得到一种归属感，希望得到周围同学的认可、尊重，希望得到大家相互的关心和帮助，让宿舍成为一个温暖的大家庭。宿舍成员来自五湖四海，甚至不同的专业、家庭背景，这就让生活在宿舍中的每个成员具有不同的心理倾向和心理特点，不同的兴趣爱好和生活经历等种种因素，使得宿舍人际关系变得复杂多样，就如同步入一个小社会，每个人需要以自身的潜力优势去适应这个社会环境，懂得如何去处理和他人之间的关系，如何解决面临的矛盾冲突，那么，一个和谐的宿舍人际关系有助于大学生去完成这一社会化的过程，培养和形成他们和谐健康的人格和心理。正因为每一个宿舍成员都是一个独立的个体，大家思考事物的方式不同，在宿舍特定的时空环境下，大家可以畅所欲言，良好的宿舍人际关系使得成员之间彼此了解吸引，能增强相互学习的动力，可见，良好的宿舍氛围有利于开拓眼界、启迪思维、健康成长。

1.2 和谐的宿舍人际关系是校园安全稳定的基本保障

2004年2月23日，云南大学在校学生马加爵因与宿舍同学打牌争吵后，为发泄不满用钝器将 4名同学击打致死；2006年广州某高校大一女生因宿舍人际关系紧张而跳湖自杀。这些血的教训证实了大学宿舍不良人际关系不仅表现为关系冷淡、功利心强、猜疑、嫉妒心重、话不投机、情绪波动较大，甚至还会发生口角之争及更严重的打架伤人事件。西安交通大学在校园网上对近千名学生进行的一次宿舍人际关系的问卷调查结果显示，有60%的学生认为寝室里有自己最不喜欢的人，33%的学生认为寝室室友不能相互关心，相处不融洽[3]。因此，探究学生宿舍人际交往的矛盾，更加全面地了解矛盾的产生和发展，对于预防、解决和善后矛盾，有着重要的意义。

1.3 和谐的宿舍人际关系是优良学风建设的重要保证

在工作中常发现，学习成绩好的同学都集中在个别宿舍，班委也常集中在某些宿舍，而往往这类宿舍同学间的矛盾相对比较少，可见，它们之间的关系是互为递进的，宿舍的和谐是创造良好学习氛围的保证，在和谐的环境下，大家拥有一个和平的沟通交流的平台，有助于营造良好的学习风气。

1.4 和谐的宿舍人际关系是开展思政教育的关键内容

宿舍的风气和文化是校园风气和文化的发源地，因此是高校学生管理工作的主要阵地，要营造良好的宿舍文化和氛围，就要避免不和谐的人际关系的发展，作为思想政治工作者应该时刻关注矛盾突出的宿舍人群，协调矛盾，防止矛盾激化，通过与宿舍成员的沟通交流，及时发现问题，让他们学会如何与同宿舍的人相处。

2.高校大学生宿舍人际关系问题的主要类型

心理学家凯伦·霍尼根据个体交往过程中避免焦虑的方式将人际关系失调的人群分为三类：接近人群、反对人群和脱离人群。事实上高校大学生宿舍中人际交往出现的问题也可以分为三类，具体体现如下。

2.1 趋向他人型

这种人对友爱赞许、生活伙伴或狭窄空间有神经质的需要。主要特征是甘居从属地位，常感到自我渺小可怜，总认为别人比自已强，倾向于以别人的看法来评价自己，认为如果自己依从了，别人就不会伤害自己。于是不加选择地依赖于身边的某个人，过分求全，处处忍让，一味迁就别人。看起来这类人与世无争，与人为善，其实内心多有压抑，如缺少知心朋友、倾诉对象的，同时同宿舍的人也觉得被侵犯了个人空间。

2.2 反对他人型

这类人对社会认可、自我赞许和成就怀有神经症的需要。主要特征是将生话视为一种搏斗，适者生存，必须控制别人以掌握主动权，一心想超群出众，千方百计利用他人给自己带来好处，好斗但输不起，努力工作但不真爱工作，压抑感情，彬彬有礼的外表隐藏着老谋深算的狠毒。这种人认为，如果我有力量，就没有人能伤害自己。

2.3 逃避他人型

这类人对自主、完美怀有神经质需要，主要特征是，为逃避紧张关系而离群独处，与他人保特距离，不与他人发生感情上的联系，孤立自己，超然物外，与世无争，凡事力求完美，以避免他人的帮助或指责。这种人认为，只要我退避三舍，就没有什么人能伤害我。

以上三种高校大学生宿舍交往类型都是存在缺陷的，即使某种类型能维持一种暂时的、表面的和谐关系，但也不是持久的[4]。

3.高校大学生宿舍人际关系紧张的原因分析

3.1 独立的个体之间的差异是宿舍关系不和谐的前提

3.1.1 地域文化差异。中华民族地域宽广、文化丰富，大学生宿舍成员来自全国各地，身上具有明显的地域文化。地域文化深深影响着人们的生活方式，促使人们形成不同的生活习惯和饮食习惯，例如，北方大多数同学习惯早睡，反之，南方同学较之偏迟休息，不同的作息时间和作息规律会产生相互的干扰。再如有的同学喜欢与人交流，有的同学喜欢独处，难以改变的生活习惯也会产生相互的影响，由于生活方式的不适应性导致矛盾冲突的形成。

3.1.2 家庭背景差异。大学生宿舍成员都来自不同的家庭，在不同的家庭教育下，养成大学生独特的观念导向，形成不同的世界观、人生观、价值观。每个家庭的经济条件、背景情况必然不相同，塑造了大学生不同的性格特征，导致产生大学生心理和行为上的不同，例如：贫富差距引起的矛盾、生活环境差异引起的矛盾、观念差异引起的矛盾等[5]。有些家庭贫困的同学在自身条件上感觉不如宿舍其他成员，在行为上或多或少会对某些同学有针对性，甚至会因看不惯其行为而发生矛盾。

3.1.3 身心发展差异。当代大学生的身心健康程度不均衡，具有不同的特征并且存在着一些缺点，主要表现为以“自我”为中心替代以“集体”为中心、自身利益大于公众利益等；这些不利因素，导致大学生宿舍人际矛盾频繁地出现[6]。加之，大学生身心发展还不成熟不健全，在认知上存在着狭隘性和片面性，情感上表现为易冲动，自控能力差，往往会与同学之间因为很小的事情产生矛盾。

3.2 不完善的校园教育管理制度是宿舍关系不和谐的根本

在高校教育中缺少情感教育，没有丰富大学生的情感，缺少指导大学生如何与他人交流情感，大学生无法正确表达自己的情感，导致大学生缺乏善于与人沟通的能力[7]。在宿舍的管理和安排上，新生入学时只是偏重与将人员填满宿舍，忽视成员构成上的差异性，而在平时的管理上也只是侧重与制度上的管理，忽视了成员心理和沟通方面的指导，往往只是在宿舍矛盾激化了才去解决，而并不是将其扼杀在摇篮里，从根本上来解决宿舍内部人际关系问题。

3.3 不良的社会风气是宿舍关系不和谐的诱因

大学生的拜金主义、利己主义等功利心态有增大的趋势，这些观念加重了部分大学生择友时的功利心态[6]。此外，据《中国互联网发展状况分析报告》显示，目前学生在中国的网络用户中占28%，是网上用户比例最大的一个群体，其中高校学生达90%[8]。多元价值观念的冲突、人际关系虚拟化的网络，慢慢磨蚀了大学生的真诚之心。宿舍成员之间不再有亲密的交谈，取而代之的是冰冷的电脑，虚拟的网络以及不真实的自我。

4.构建高校大学生和谐宿舍人际关系的对策

4.1 以诚待人 学会换位思考

设身处地的从他人所处的地位、角色、环境去看待、处理问题，就会减少矛盾的发生，形成和谐融洽的人际关系。宿舍是学生学习、工作和生活的环境，成员处在一个空间里，大家在做自己的事情的时候应该多为别人着想。例如，有的同学习惯早睡，有的习惯晚睡，那么晚睡的同学就应设身处地的考虑下其他同学，尽量将灯光调暗，动作轻声，不影响到其他同学。如果生活在一起的成员能够相互体谅，为别人考虑，那么矛盾就会迎刃而解。

4.2 加强沟通 相互促进成长

沟通是促进人与人关系的良好桥梁。大学生不同的成长经历和生活背景决定了他们有不同的思想和自身的优势，一个人要完善自己，就要不断汲取各方面的信息和资源来提高自己，宿舍成员在交往过程中，每个人都有优势和弱势，相互之间可以利用这个平台多沟通多交流，取长补短，达到资源利用最大化。例如，可以在晚自习或者下课后，大家聚在一起说说自己一天的感受，或者就某一个活动大家通力合作来实现自身价值，在此过程中，成员之间相互配合了解，相互促进；如果在生活中遇到在细节方面的冲突，也要学会多于他人沟通，不把问题真正暴露出来，就不能很好的得到解决，久而久之，只会通过行为来表示不满，进而就会加速误解，加剧矛盾。

4.3 途径多样 提高交际能力

高校应把人际关系学作为一门课程，加强大学生人际交往能力的培养，同时应注重理论与实践相结合。还可以请一些心理学方面的专家有针对性的开设知识讲座，使学生多方面了解人际关系学的基本原理以及掌握如何处理人与人之间的关系的技能。相当一部分人际冲突时由于宿舍成员自身的心理问题引起的，通过心理讲座可以纠正学生认知和行为上的偏差，塑造健康的个性心理。辅导员和班主任作为和学生关系最亲密、最贴近，对学生影响最大的人，应该时刻把握学生学习、生活、文化和人际交往的第一手资料，在与学生沟通交流过程中能增强学生人际交往能力的培养。

4.4 加强管理 营造宿舍文化

学校应采取人性化的宿舍管理模式，体现对学生的关怀和爱护，多开展以宿舍为单位的活动，加强舍友之间的沟通交流，多在宿舍中开展“批评与自我批评”，将自己的不足之处以及他人在生活上与自己矛盾的事情倾诉出来，直视问题，相互之间多沟通，才能呢个更好的解决问题。同时，加强努力营造健康向上的宿舍文化，宿舍文化是校园文化的重要组成部分，它的育人功能体现在培养学生良好的生活习惯，培养学生的集体观念、遵纪守法观念、道德观念、审美意识和人格修养。

总之，高校宿舍作为学生学习、生活和休息的场所，对于健全大学生心理素质，提高交际能力，构建和谐校园文化起着重要的作用。因此，预防和解决大学生人际交往的冲突，培养学生建立良好的人际关系，有利于大学生以更好的姿态步入社会，促进他们的发展。

[1]高玉宇.优化宿舍管理促进大学生心理健康[J].浙江万里学院学报，2003，（3）：139.

[2]王荣.大学生宿舍人际关系新探[J].烟台教育学院学报，2005，（9）.

[3]吴连海，钱兰英.大学生宿舍人际关系质量调查问卷初步编制及心理测量学检验[J].精神医学杂志，2007，（1）：27.

[4]李艳.和谐大学生宿舍人际关系促进大学生健康成长[J].中国水运（学术版），2006，6（4）.

[5]董朝宗.和谐校园视角下的大学生宿舍人际关系[J].内蒙古民族大学学报，2008，14（1）.

[6]李丹.大学生和谐宿舍人际关系探析[J].世纪桥，2008，（3）.

[7]吴燕华.宿舍人际关系——高校思想政治工作的一个切人点[J].宿州教育学院学报，2006，（10）：65-68.

[8]庄兴忠，陈乃年.当前大学生人际关系新倾向及调适[J].求索，2003，（5）.