郑 洁

（1.安徽财经大学 财政与公共管理学院，安徽 蚌埠 233000；2.东北财经大学 研究生院，辽宁 大连 116025）

论《财政学》案例研究与教学方法优化

郑 洁1，2

（1.安徽财经大学 财政与公共管理学院，安徽 蚌埠 233000；2.东北财经大学 研究生院，辽宁 大连 116025）

《财政学》是高校经济管理类本科学生一门重要的专业基础课程，它具有较强的理论性和抽象性，但同时也和财政、税务等实务部门又有着紧密的联系，具有很强的实践意义，通过在《财政学》课程中使用案例教学法，能够拓展学生的社会认知面并且可以提升学生运用所学基本理论知识去分析、解决现实问题的动手能力，充分发挥《财政学》课程所呈现的基础理论、政策效果和实践意义。

财政学；案例研究；动态案例库；教学法优化

案例教学法真正作为一种教学方法的形成和运用，发生在1910年美国哈佛大学的法学院和医学院。随后，案例教学开始被运用于商业和企业管理学，目前，案例教学在内容、方法和经验日趋丰富和完善，并在世界范围内产生了巨大影响。[1]案例教学法的主要教学目的是提高和培养学生的评论性、分析性、推理性以及思考能力、概括能力、辩论能力等，能够扩大学生的社会认知面并激发学生解决相关实践问题。案例教学改变了那种“满堂灌”、只重理论不重实践的“纯教材式”教学局面，它有助于促进教师提高业务素质，要求教师除了具备扎实的理论基础之外，还得具备丰富的实践经验与技能，更有助于提高学生运用所学知识去分析和解决实践问题的动手能力。……