张 耘

常州纺织服装职业技术学院 江苏 常州 213164

创新人才培养的重点是突出“创新”。［1］创新型人才发展的基础在于个性的和谐、全面、自由发展。［2］“高技能为抓手、高就业为标尺”创新人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。在人才培养的全过程中，它以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业双向介入，在实现了与“职业人”之间的沟通，领略了行业以及岗位的文化氛围，经历了学徒角色和学生角色的不断转换，将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务第一线培养实务运作人才。这种工学结合人才培养模式体现了 “三化”“四个结合”。即：能力培养的专业化、教学环境企业化、教学内容的职业化。教学培养目标、教学计划与质量评价标准的制定要企业与学校相结合，教学过程要理论学习与实践操作相结合，学生的角色要与企业员工的角色相结合，学习的内容要与职业岗位的内容相结合。这种教育模式的目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。为生产、建设、管理、服务第一线培养高技术职业人才。

1 创新人才培养体系中存在的问题分析

我院商务英语专业学生主要在各产业中的外贸行业、国或私营企业、银行以及市政、房地产等行业就业，就业面广。……