徐 琳，蒋春丽

(北京工业大学实验学院，北京 101101)

非英语专业大学英语口语教学现状调查

徐 琳，蒋春丽

(北京工业大学实验学院，北京 101101)

口语能力是语言综合应用能力中不可缺少的部分，也是语言习得中输出的一个重要环节。但是，目前大学生的英语口语能力明显滞后于社会发展的需要。为了解实验学院大学英语口语教学的现状，本研究对不同专业、不同层次的非英语专业本科生进行了问卷调查，经过对收集到的数据分析后发现，大学生英语口语学习和课堂教学现状仍不容乐观。因此，如何改善大学英语口语教学的现状，从而有效地提高学生的口语能力是大学英语教学改革的重点之一。

大学英语; 口语学习; 口语教学; 教学现状

外语学习的目的在于能够用目的语进行有效的书面或口头交流。关于大学英语口语教学的目标与要求在教育部2007年制定的《大学英语课程教学要求》中已得到全面阐述，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”［1］但是，口语教学历来是我国大学英语教学中的薄弱环节，学生也普遍认为英语口语能力是听说读写译五项基本能力中最不满意、最难提高的技能。因此，了解大学英语口语教学现状，扭转口语教学困难局面，从而有效地提高学生的口语能力是目前大学英语教学改革的重点之一。……