王 蕾，段 华

(三峡大学经济与管理学院，湖北宜昌 443002)

近年来，地方高校发展势头迅猛，其教育教学的质量问题也越来越受到广大民众的重视，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中就明确提出:“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”因此，教学质量监控的重要性也日益凸显。但是，地方高校在专业门类日趋齐全、在校生规模日益扩大的同时，教学质量监控的标准和要求往往跟不上发展的步伐，仍然是全校采用统一标准。以三峡大学为例，我校在质量监控中采用的标准多是按照理工科的特点制定的，这就使得质量监控的效用在文科学院没有最大化。

一、文科学院的教学特点

地方综合性大学的本科教学工作主要由三个方面的内容构成:课堂教学、实践环节以及毕业论文。在这三个方面，文科类专业都呈现出明显区别于理科专业的特点。

第一，课堂教学类别多样，部分课程理论讲授较多。理科专业的教学往往以定量分析为主，而文科类专业的教学则以定性分析为主。文科专业的课堂教学，更注重学生独立思考能力的培养，鼓励学生大胆提出自己的设想，拓宽学生看问题的广度与深度，重在提高学生分析问题、解决问题的能力。因此，文科类专业课程涉及的领域较广，类别较多，不同类型的课程在授课方式上差异也比较大。以我院的旅游管理专业为例，由于专业特性，该专业实训类的课程比重就较其他专业高，例如《客房实训》、《房屋服务管理》等课程，其授课过程中就需要理论学习与实际操作训练相结合。……