陈倩

（湖北第二师范学院 外国语学院，湖北 武汉430205）

案例教学法：跨文化交际课程课堂模式的优化

陈倩

（湖北第二师范学院 外国语学院，湖北 武汉430205）

案例教学法是哈佛商学院首创的管理学教学方法。随着它在教学实践中的发展和完善，已经在大学课堂被普遍采用，广泛应用于管理学、法学、教育学、计算机科学等职业教育中。将案例教学法应用于跨文化交际课程的教学中，可以创造真实的跨文化交际情境，理论联系实践，培养学生分析和解决文化冲突的能力，有助于优化课堂教学。

案例教学法；跨文化交际；课堂模式

案例教学法是1910年哈佛商学院在管理学教学中首创的一种教学方法。从广义上讲，案例教学可以界定为通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法（郑金洲，2002）。在运用案例教学法时，教师依赖于真实的案例材料（通常是对一个真实情境的描述），通过设置问题，引导学生运用所学过的理论知识对具体案例分析和讨论，从而得出一些结论或是一些问题的解决方法。案例教学法随着教学实践的发展，已经成为大学课堂普遍采用的方法，广泛应用于管理学、法学、教育学、计算机科学等职业教育中。跨文化交际学，作为一门新兴的学科受到外语教育界的广泛关注，国内越来越多的高校英语专业都已经开设了跨文化交际课程。跨文化交际学的课程是一门实践性很强的课程，主要旨在唤醒学生的跨文化意识，增长跨文化知识，提高跨文化能力。……