唐凯

（华中师范大学 政法学院，湖北 武汉430079）

天赋问题新解

唐凯

（华中师范大学 政法学院，湖北 武汉430079）

天赋问题是人类认识史上的难题，它追问的是具有普遍必然性的知识的根源问题。天赋论发展到今天受到各种不同形式的后天环境决定论的冲击,特别是受到马克思主义实践观的严重威胁。通过对马克思主义实践观的反思以及对天赋问题的分析，可以得出天赋的存在有其合理性，它可以被理解为人类在历史的进程中通过基因的遗传和进化而保留下来的知识结晶，其发生作用离不开实践经验的支持和刺激，并与实践经验共同发生作用以推动人类认识的发展。

天赋；实践经验；合理性；发生作用

天赋问题在人类认识史上是一个常谈常新的问题，它探讨的是具有普遍必然性的知识的根源问题。古往今来的众多哲学家对此进行了不同程度的研究和探讨，在针对天赋观念是否存在的问题上就存在两种截然对立的态度和思想，而这种对立在近代的欧洲表现的最为明显，它以经验论和天赋论两种完备的理论形式表现出来。经验论者以“凡在理智之中无不先在经验之中”为原则，认为天赋观念是不存在的，人类的一切知识都来源于人的经验；而天赋论者虽不反对经验是知识的一个来源，也不赞成一切知识都是天赋的，其坚信具有普遍必然性的知识一定是天赋的。马克思实践唯物主义的诞生似乎以实践来否定天赋，终止了人们对天赋问题的争论，但笔者认为在马克思主义实践唯物主义的基础上，天赋观念依旧有其存在和发展的空间。……