张书林

（湖北汽车工业学院 人文社会科学系，湖北 十堰 442002）

亚案例教学法在合同法教学中的运用研究

张书林

（湖北汽车工业学院 人文社会科学系，湖北 十堰 442002）

亚案例教学法既能克服传统理论讲授法忽视能力培养的弊端，又能弥补纯粹的案例教学法造成知识体系不完整的不足，是法学类课程比较适宜的教学方法。本文在界定亚案例教学法内涵的基础上，对合同法教学中采用亚案例教学法的必要性和具体的实施过程进行探讨，以期能够为我国的合同法教学改革提供一定的借鉴。

亚案例教学法；理论讲授法；案例教学法；主体地位

一、亚案例教学法的内涵界定

实践是教育的出发点和归宿，应用性是法学教学的基本精神和风格，应用型人才培养模式是法学教育改革的方向。由于传统法学教育中的理论讲授法（或称之为“灌输法”）难以实现培养高素质、创新型应用法律人才的培养目标，近年来，法学教育工作者大力提倡在法学教育中运用案例教学法。但纯粹的案例教学法难以体现法学知识体系的系统性，如果盲目照搬外国的经验，把其作为主要乃至唯一的教学方法，学生对法学知识体系的掌握难免是支离破碎的，实现高素质应用型人才培养目标亦是奢谈。学者们在反思、肯定和借鉴传统的理论讲授法和近年来兴起的案例教学法的基础上，提出了亚案例教学法的构想，为法学教学方法的改革指明了方向。

亚案例教学法是一种既保留了传统理论讲授法的特点，又引进国外案例教学法的优点和长处，在教学过程中综合运用多种教学方式的全新的教学模式。……