邓秀杰

（韩山师范学院 思政部，广东 潮州 521041）

高校思想政治理论课“四维”教学理念的构建
——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

邓秀杰

（韩山师范学院 思政部，广东 潮州 521041）

创新高校思想政治理论课教学，不仅要有教学方式方法的革新，更要有教学理念的再认识。强化德性、拓展理性、提升悟性和张扬个性对于增强高校思想政治理论课的实践性具有积极的意义。

德性；理性；悟性；个性

根据《〈中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号），高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课的教育教学目标是，通过着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握其基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。“概论”课作为高校思想政治理论新课程方案中教学内容最为丰富、课时安排最多、教学难度较大的一门课程，要高质量地完成上述教学目标，教师不仅要超越陈旧传统教学模式，积极开展具有探索性和开创性的教学创新活动，而且要在教学理念方面，综合其他学科、最新科研成果，并结合时代发展以及当代大学生的实际，不断朝德性、理性、悟性、个性“四维”延伸和拓展，积极提升高校思想政治理论课的实践性。

一、言传身教、强化德性

德性，即道德品行，是一种摸不着看不见，存在于每个人自身内部的东西。……