张志胜

（安徽财经大学 财政与公共管理学院，安徽 蚌埠233030）

专业课程是“学校按照高等教育目的所建构的各学科和教育教学活动的系统，是一种有计划地安排学生学习机会的过程，使学生获得知识、参与活动、丰富体验”，［1］并直接关系到高校人才培养目标的实现。地方高校得到的中央财政扶持较少，又受重点院校和高等职业学院以及民办高校的三重挤压，如果专业课程设置不能与社会需求相适应，不仅影响学生的成长与就业，也影响学校的生存与发展。因此，在高等教育大众化进程加快和多样化格局的新形势下，如何构建体现学校办学特色的课程体系，并为学生的个性发展提供足够空间，就成为地方高校管理者和教育者必须回答的问题。本文拟通过探讨社会人才需求与课程设置之间的互动关系及其发展趋势，以期为地方高校行政管理本科课程的优化设置提供理论支持。

一、社会需求对地方高校课程设置的影响

专业课程是高等教育内外关系的交汇点，地方高校与社会交流互动的程度与效果如何，很大程度上取决于课程这个交汇点的作用发挥得如何。曾经担任哈佛学院院长8年的哈瑞·刘易斯认为：“大约每隔25年，大学就会对所有课程进行重新设计，以适应社会和文化的需要。于是课程改革成为大学教育体现学术发展和社会需要的良机。”［2］社会需求，即影响大学课程的社会因素很多，这些因素只有与一定的主体相结合才能对大学课程发生作用。……