卢珊珊

（山西财经大学 经贸外语学院，山西 太原030010）

中日邦交正常化40年来，两国之间贸易不断发展，到2011年6月份中日贸易在世界排名为紧随欧盟、美国、东盟之后的第四大贸易伙伴，同时在中国的日资企业投资额占国内的外资总额的近百分之十，国别位居第二，这说明了中日商贸的重要地位。为了配合中日商务贸易得到更进一步发展，一些院校开设了商务日语专业。本文就商务日语教学中商贸日语、跨文化交际能力的培养和教学特点等方面提出一些观点，力求在商务日语教学中有针对性地培养学生运用语言进行跨文化交流的能力，培养出更多高素质商贸人才。

一、培养跨文化交际能力的必要性

（一）培养跨文化交际概念的提出

1959年美国人类学家爱德华·霍尔（Edward T.Hal）所作的跨文化交际学的奠基之作—— 《无声的语言》中提出了“跨文化交际”这一术语。［1］“跨文化交际”是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。通俗来说就是如果你和外国人打交道，应该注意什么问题，应该如何得体地去交流。目前，跨文化交际学已发展成为一门被国际学者们充分重视的集人类学、语言学、心理学、传播学、社会学等为一体的综合性学科，在商务日语教学中越来越显示出它独特的重要性。

（二）商务日语教学中存在的不足

为了适应时代和经济发展的需求，近些年来许多院校开设了商务日语专业。商务日语源于普通日语，是日语的一个分支，它旨在培养能以日语为工具，掌握商务知识，懂得外贸业务和管理技能的综合性人才。……