□文/古婵婵

（南阳医学高等专科学校河南·南阳）

当前，学生工作的职能及领域都在扩展，学生管理教育与服务的项目越来越多，越来越系统，涉及的内容越来越丰富、广泛。面对挑战和压力，专科院校应以加强大学生思想政治教育的针对性和实效性为切入点，在学生工作中真正贯彻以生为本的管理理念，加强大学生思想政治教育。

一、牢固树立“以生为本”的管理理念，从了解、理解、尊重、引导和服务入手去开展学生工作

在学生工作领域中，贯彻和体现以生为本理念的工作要求。首先，了解学生的所思所想，研究和掌握当代大学生思想行为和个性特征并实施分类教育，强化个别教育和个性化教育。对一年级学生重点抓好新生入学教育与优良学风养成教育；对二年级学生，重点抓好专业知识技能、创新能力培养；对三年级学生重点抓好实践能力和就业教育与指导；其次，尊重和理解学生，维护学生的合法权益，注意改变严于规范而疏于引导的倾向，科学地规范和引导学生，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。一句话，从了解、理解、尊重、引导和服务入手去开展学生工作。

二、建立快捷有效的信息反馈系统，及时、准确、全面地掌握学生的思想动态

首先，善于把握搜集信息的时机。密切关注大学生的思想问题多发期，尤其注重对特殊时期学生思想政治动态的收集和分析，如党和国家颁布重大方针、政策时；寒暑假结束转入新学期时；学生生病或家庭生活出现困难时；评选优秀和评定奖助学金时；申报和审批助学贷款时；党组织确定入党对象和发展新党员时；同学之间发生矛盾时；学生受到表扬、批评或处分时；大学生求职择业时等等，指导学生工作者定期形成学生思想动态分析材料；其次，善于掌握信息的基本途径：通过学生工作例会、辅导员（班主任）会议、学生座谈会，记录搜集，掌握第一手信息资料。同时，发挥学生家庭育人的功能，要求各班辅导员、班主任切实加强与学生家长沟通交流，共同关注学生的成长。

三、以谈心活动为载体，坚持辅导员进公寓制度，建立“全员育人”的大学生思想政治教育工作体系

大学生思想政治教育的目的是解决学生的思想问题。而学生个体思想品质、个性、心理和生理的状况千差万别，各自的需求也是不同的，导致学生思想政治工作面临的问题也是多种多样的。因此，学生思想政治工作要坚持一切从实际出发，坚持学生工作面上的共性教育和点上的个别教育想结合，广泛开展谈心活动，改变过去那种居高临下管人，以教育者自居，让学生服从的思想观念，从“全员育人”的高度出发，一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么，以平等相待、以理服人、双向沟通的方式，创新学生思想政治教育工作。

四、增强教育内容的针对性，着力解决目前大学生存在的理想信念、修身做人、学习动力、社会责任等问题

要抓住育人这个中心，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，深入进行弘扬和培育民族精神教育、公民道德教育和素质教育。利用重大节假日、重大历史事件和重要纪念日开展学生活动，引导大学生了解国情、省情，增强民族情感，培育民族精神。开展各种形式的思想政治教育主题活动，通过开展优秀大学生“自强不息、励志成才”事迹巡讲团演讲活动、向身边的英雄大学生学习活动，结合考风考纪、综合测评、评优评奖、求职择业以及学费收缴、助学贷款偿还等开展自强、诚信教育、道德养成教育、行为管理教育和激励教育，引导大学生知礼向善、文明修身，引导大学生学会做人，学会学习，学会做事。

五、以“呵护心灵、健康成长”为目标，加大投入，点面结合，深入开展大学生心理健康教育

大学生心理健康教育事关学生的健康成长，要给予高度重视。工作中以培养大学生良好的心理品质和较强的心理调适能力为目标，把握学校学生的心理特点，有针对性、分层次地逐步推进大学生心理健康教育与辅导活动的开展，促进大学生身心素质的协调发展。充分利用心理网站、三级心理预警网络等，营造健康向上的心理健康教育氛围；通过举办专题讲座、心理健康月等主题教育活动，提高广大学生的心理素质；做好新生心理健康普测工作，建立大学生心理档案，并做好有心理问题学生的后期跟踪与辅导工作；建立了大学生心理预防和干预机制，构筑宿舍、班级、系部、学校乃至家庭的网络管理体系，早发现、早预防、早处理，有效减少心理疾病和不幸事故的发生；进一步完善校心理咨询中心建设，加大对辅导员的培训力度，提高他们的心理学素养和业务水平，打造一支素质较高、专兼结合的心理健康辅导队伍；重点培养一批学生朋辈咨询员，辅助心理咨询教育工作，在每一个班级配备一名心理健康员，充实心理健康队伍。同时，充分发挥学生心理健康协会的作用，做好日常心理健康保健和辅导工作，充分发挥学校三级心理健康防护体系的作用。

六、认真做好帮困助学工作，将“关爱学生、服务学生”的理念体现在实实在在的工作中

学校坚持发挥帮困助学工作的育人导向作用，在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的同时，坚持帮困助学与素质教育和能力培养相结合。建立并逐步完善以国家助学贷款为主，奖、贷、助、减、免、缓为辅的经济困难学生资助体系。加强学校与银行的联系、沟通与协作，抓紧落实学生的国家助学贷款后续工作。重视家庭经济困难学生的摸底建档工作，对经济困难学生在校期间的受助情况进行分类统计，保证各项资助措施能够真正落到实处。同时，加强贫困学生的思想政治教育，使他们在接受资助的同时，既能感受到党和政府、学校对他们的关怀和给予的温暖，又能通过爱心公益活动，学会回报、学会感恩、增强责任感。

七、强化服务、开拓市场、拓宽渠道、加强指导，全面提升毕业生的就业工作水平

毕业生就业情况直接关系到学校的办学声誉，关系到学校的生存与发展。毕业生就业工作首先突出服务意识，加强就业指导。加大对形势政策的宣传教育，让毕业生及时了解就业相关政策和职责；定期开设就业指导讲座、报告及各类就业指导活动，帮助广大毕业生认识就业形势，端正就业态度，掌握求职技巧，提高择业能力；针对不同年级、不同专业、不同求职意向的学生需求，开展个性化的就业指导服务；精心组织开展大学生职业生涯规划大赛活动，通过开展简历制作、职业测试、设计竞赛、专家讲座等系列活动，开展多样化的就业指导服务；完善就业服务网络的建设，不断拓展就业服务网的功能、空间和领域。对大学生关注的热点、难点问题在网上为学生答疑解惑。在加强就业指导的同时，还要重视培养大学生的创业精神和创业理念，积极引导毕业生到基层和西部就业。

八、按照“精干、高效、创新”的要求，切实加强学生工作队伍建设

建立一支适应新形势下的学生工作队伍。首先，注意加强辅导员（班主任）队伍建设。按照“业务精、纪律严、作风正”的要求，在选聘、管理、培养和发展等方面采取多种措施，进一步强化辅导员（班主任）队伍建设，让辅导员、班主任工作有条件，干事有平台，发展有空间，最大限度调动和发挥辅导员队伍的积极性、主动性和创造性。其次，注重加强辅导员（班主任）的培训学习，注意通过研讨、培训、交流、总结等来提高辅导员（班主任）队伍的理论思维能力，分析说服能力，以及综合运用各种知识指导工作的能力。通过认真贯彻辅导员进公寓制度，密切了辅导员、班主任和学生之间的联系，及时处理学生宿舍出现的突发性事件。同时，重视学生干部队伍建设，加强对学生干部的培训、指导与管理，发挥学生干部在学生自我教育、自我管理和自我服务中的作用。

[1]周川.简明高等教育学[M].南京：河海大学出版社，2010.

[2]廖苏莉.工会博览：理论研究.2011.