禹州市 顺店镇中心学校 方淑娟

中学生探究性学习能力的培养

禹州市 顺店镇中心学校 方淑娟

探究学习是在教学中创设一定的问题情景，让学生独立自主地发现问题，并通过调查、信息收集与处理、实验等方法来解决问题，从而获得知识、技能、情感态度和价值观的发展过程。在培养学生探究学习能力的过程中，首要任务是培养学生的“问题意识”。本文，笔者结合初中化学教学实践，对培养学生探究学习能力的方法进行了阐述，以期对同行有所参考。

一、实验法

对于不同的问题情景，所采取的实验方法也是不同的。在初中化学教学中，针对不同的问题情景，可以采取不同的实验方法，培养学的探究学习能力。

1.对照实验。当一个化学研究事件需要满足多种条件才能发生时，往往采用对照实验法。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外、其他条件都相同的实验。如，在探究同一固体物质的溶解速率与哪些因素有关时，首先让学生根据生活经验进行思考，推测出相关因素，如固体颗粒的大小、温度的高低和是否搅拌等。其次，在做实验的过程中，先取2份相同质量、相同颗粒大小的食盐，分别放入温度相同、质量相等、盛有清水的烧杯中，一个用玻璃棒搅拌，一个不搅拌，再观察哪一个烧杯里的食盐先全部溶解。学生通过实验可以发现，经过搅拌的烧杯里的食盐先全部溶解，说明溶解的快慢与是否搅拌有关。……