田喜强，董艳萍，赵东江，刘旭阳

(绥化学院食品与制药工程系，黑龙江绥化152061)

仪器分析实验课教学改革探索

田喜强，董艳萍，赵东江，刘旭阳

(绥化学院食品与制药工程系，黑龙江绥化152061)

针对我校应用型人才的培养目标和仪器分析实验的特点，根据仪器分析实验课中普遍存在的仪器数量不足、实验开出率不高、课堂教学模式陈旧等共性问题，结合教学实践和学生认知规律，提出改革实践教学的观点，重在引导学生学会思考，强化动手、学以致用，全面提高学生的综合能力。

仪器分析实验;应用型人才;教学改革

仪器分析作为现代的分析测试手段，具有多学科交叉、实用性强、应用范围广、内容更新快等特点，涉及物理学、化学、生物化学等多方面的知识。仪器分析实验对于培养学生的动手能力、创新能力和开发学生潜能有着不可替代的作用。通过对实验课程的学习，学生能够充分了解仪器结构、理解分析原理、拓展学生视野、达到理论与实践相结合的目标，为学生就业提供好的基础平台［1－2］。

1 仪器分析实验课存在的问题

1.1 示教工作量大

仪器分析实验课教学都是安排在实验室中，教师需要围绕仪器示教，通常是较多学生围在一起，教师不仅要大量重复地示范，而且由于较多学生挤在一起，个别学生看不清操作，无法记笔记，导致教学效果打了折扣。

1.2 仪器套数少

仪器分析实验所用的仪器多数价格都比较贵，各高校中同种类型仪器的台数较少，通常大型精密仪器往往只有一台。……