任虎林

（华北电力大学 外国语学院，北京 102206）

连接主义理论视野下的商务英语听力教学

任虎林

（华北电力大学 外国语学院，北京 102206）

连接主义理论在第二语言习得领域研究的拓展对我国英语教学启示很大。在商务英语教学中引入连接主义理论，能够解决听力教学过程中的难点，改善教学效果和提高商务英语听力水平。

连接主义理论；语言习得；商务英语；听力教学

近年来，在二语习得研究领域，从神经认知领域的角度透视二语学习者学习效果的相关研究受到很大关注。连接主义理论为心理学和语言学的研究提供了新的思路和研究方法，促进了认知科学的发展，对英语作为第二语言教学有很好的借鉴作用。

一、连接主义理论的主要观点

连接主义是一种旨在模拟人脑结构及其功能并具有简化大脑结构特征的信息处理系统［1］65。该理论认为，人类认知过程的本质在于神经元之间的连接以及这些连接强度不断发生的动态变换。人脑对信息的加工，是采用并行分布式处理，这种连接与处理是并列的连续变化的过程。连结主义理论有以下两个基本特征：一是强调“分步表征”，其认为知识是由分步在不同地位的单元互动形成某种关系来表征的，这是一种联系的动态表征方法。二是学习知识是一个学习分步表征的过程。只有与该知识有关的单元通过恰当的权重联系好了，该项知识的学习才算彻底完全地被掌握了［2］。因此，学习过程就是人脑神经网络节点间权重改变的过程。……