陈晓梅，郭霄峰，马勇江，廖 明

(华南农业大学，广东 广州 510642)

近年来国际经济形势的起伏动荡，使大学扩招所积累的压力效应在短时间内释放，大学生就业率和就业质量受到了严重冲击，并逐渐成为突出而迫切需要解决的民生问题受到了社会的普遍关注。为此，很多学者提出要建立以就业为导向的人才培养模式［1－3］。同时，有学者提出质疑，认为大学不是高等职业技术学校，如果以就业为导向、以培养职业技术人才为主要目的，将会逐渐失去大学融学术、文化、科技于一体的精神内涵，所培养的人才将与高等职业技术学校的专业技术人才无异，是对国家人才培养方针的一种曲解。为此，抛开“就业导向”的人才培养思路的局限，高校要在大学生的知识、能力和素质培养过程中加强教学改革，加强大学生就业竞争力培养，为社会用人、高校培养人才、学生自身发展找到一个契合点。

一、适应行业发展人才培养模式的要义

爱恩斯坦在其母校苏黎世工业大学成立一百周年时曾撰文指出:“在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。”是的，大学不仅要培养学生的专业技能，更要在大学生的价值观念、行为规范、生活方式和人格建构方面发挥积极的作用。总而言之，大学教育不仅仅要培养学生的某项专门技能，还培养学生的综合素质。

适应行业发展人才培养模式的要义首先在“适应”和“发展”，旨在提升大学生适应形势、自我发展的素质;其次在于“行业”，让大学生在学期间接触行业，而不是岗位、职业。……