胡开林

(湖北科技学院，湖北 咸宁 437100)

高校园林绿化是校园环境建设的一个重要组成部分，设置与创意出校园良好的园林绿化和山水景观，不仅体现该校的风韵特色、也反映该校的风格品位，对师生精神生活、物质生活、工作学习、身体健康起着不可估量的作用．所以高校园林绿化的原则是把有限空间建造成艺术美与自然美相结合、生活美与生态美相结合和古典美与现代美相结合的绿化群落．园林绿化的主题是充分利用有限空间、土地、水分、空气和阳光，使绿化区域和谐共处地配置在大自然群落之中，维护生态环境，改善生态条件，建立生态校园．

1 教学区绿化带的设置与创意

教学区域绿化带以游憩观赏为主，故绿化带的设置与创意要以教学区房屋为主体背景，设置山水景观、广场、花坛、休读景点、草地、树丛和绿蓠等，按园林绿化设置原则及办学特点，把教学区设置创意成自然式园林绿化带．绿化带树种多以香花植物和常绿植物为主，种植方法以序植、对植、环植或孤植相互搭配，利用山水景观、广场、花坛、休读景点、草地、树丛和绿蓠等与教学房屋组成主次分明、严肃活泼和规则有序的教学绿化带．把教学区建成“百花齐放”、“百草争鸣”的“三味书屋”，给师生以既怡人又宽松的教书育人的环境．

2 生活区绿化带的设置与创意

生活区的绿化带以休闲观赏为主，故绿化带的设置与创意要以生活区住房为主体背景，设置山水景点、休闲场所、花坛、草地、树丛和绿蓠等，按园林绿化设置原则及生活住房特点，把生活住房区设置创意成古典美观和自由式园林相结合、个人与自然和谐相结合、自然树形花草和整形树形花草相结合、安全防护和朝向、通风采光相结合的生活绿化带．树种多以观叶、观花、闻香及保健香花植物和常绿植物为主和以四季不同的景色变化为辅的时令花草树木相结合．如我校住宅小区多以桂花为主树种，包括金桂、银桂、丹桂、月桂、香樟及茶花等，以对植、环植、序植或孤植，相互搭配形式种植在房屋、路道、山水景点、休闲场所、花坛等周围，形成独具特色、情趣别致和不同风格的绿化带生态园．生活区内的配电房、锅炉房、浴室和食堂等应根据不同的建筑物风格和功能，种植滞尘、防火、隔音和能吸收有害气体的常绿植物，如松柏、洁青、女贞、桂花等植物．生活区绿化带还可以根据生活区住房的建筑特点，设置并创意适宜的楼顶绿化带，与地面绿化带形成立体式生活园林．生活区绿化带要严禁种植有毒、有刺、有臭及花粉多的植物，保持健康的生态绿化环境．

3 道路绿化带的设置与创意

道路绿化带的设置与创意以实用美观为主，校园内的道路包括主干道、次干道、宅前道、林间道、湖旁道和临街道等组成，是学校功能分区的连接线，故绿化带的设置与创意要以道路为主线背景，根据道路的宽度，参照道路两旁的设施进行设置创意．

(1)主干道、次干道绿化带的设置与创意．因主干道、次干道较宽，建筑物和设施较多，故道路两旁绿化带应种植高大乔木，如香樟树、榕树、桂花树、梧桐树和杜英树等，同时配置低矮的多种花灌木，如女贞、女贞球、卫矛、卫矛球、紫叶小檗、紫穗槐、金带、海棠、萱草、鸢尾、荷兰菊、马兰花、剑麻、八宝景天、救心菜、大花秋葵、小叶黄杨等，并按花灌木不同种类进行功能分区，增加道路两旁绿化带层次感．

(2)湖旁或湖旁道绿化带的设置与创意．因湖旁或湖旁道水份多，湿气重，故绿化带应种植耐水性强的杨树、柳树(如金丝垂柳、青皮柳、馒头柳、速生柳、竹柳)、槐树(如香花槐、国槐、金叶国槐、金枝槐、龙爪槐)和椿树等．如果湖旁地带较宽，可设置林间小道、湖旁小道，在小道两旁种植草地，同时在草地间种植低矮的多种花灌木，既可防止水土流失，又能增加湖旁绿化带层次感．为师生提供休闲游玩场所．

(3)林间小径，湖旁小径绿化带的设置与创意．林间小径，湖旁小径是师生游憩赏景的小道，配以盆景或桩景，构成漫步彩带，使人们游憩漫步其间，有与自然融为一体，生发怡然自得之感．

(4)宅前道绿化带的设置与创意．因家属区住宅和学生区住宅的宅前道是师生生活起居出入的通道，故绿化带的设置与创意要以实用为主，配合生活区绿化带的设置与创意，在宅道旁种植风景树和庭荫常绿香花灌木或盆景，如香樟树、榕树、桂花树等，起到夏天能避烈日骄阳，招缕缕爽风，以挡酷暑袭人之热浪，又能起到冬季花木能给人以笑严寒鲜花盛开、嫩绿激人春意和傲三九常青的自然意境．

(5)临街道绿化带的设置与创意．因临街道是学校与社会的临界线，绿化带的设置创意一是要考虑与当地城市园林绿化接轨，二要考虑抗污染，三要考虑防入侵．即起到绿化抗污染作用，又要起到“防入侵绿篱”作用．故街道绿化带多选用抗污染乔木(如小冠花、紫薇、冬青、大叶黄杨、夹竹桃、女贞、海桐等)、带刺乔木(如蔷薇、火把果等)，抗污染乔木与带刺乔木植物搭配成植物栅栏，既可起到防入侵作用，又起到春夏开花，秋天结果，冬天常绿的绿化效果．

4 山水景观绿化带的设置与创意

高校园林内的山水景观除了要求自然的意境合理搭配外，树木、花果和草丛的陪衬烘托，也是非常重要的．故山水景观绿化带的设置与创意要求在有限空间建造出诗情画意般的幽邃的亭廊、雕塑，创造出风土人情般的自然山体、叠水瑶池，塑造出山水丘壑般的自然湖泊、小溪、小桥和石栏，起到美化环境的效果，这些山水景观只有与绿化融化为一体，其意境才会更加浓郁耐人寻味．山水景观的绿化带多选用桂花、香樟、梧桐、野山茶、楠竹、红枫、白玉兰、山楂树、柿树、玉兰、桃树、垂柳、草丛、塔柏等，按树种类别分区域种植，使山水景观园林绿化融为一体，再铺修曲径通幽的青石小道，构成多层、多样生态植物绿化群落，并随季变化相序排列，营造出无声的诗情画意，构成了五彩缤纷、鸟语花香、天地合一的自然景观．

总之，一所好的高校，必然有好的山水景观和绿化带．好的山水景观和绿化带要求随着季节的变化而不断发展和丰富，如春季枝头嫩绿，花团锦簇;夏季绿树成荫，浓影婆娑;秋季果实累累，色香俱全;冬季白雪挂枝，银装素裹．园林内花木交相呼应，亭廊、雕塑和榭相错，不仅为师生提供了按季节时令观叶、观果、观花、闻香场所，还是为师生提供锻炼、交往、小型集会和游憩场所，使人与自然融为一体，大有心旷神怡的感觉．无形之中会起到生态效益和社会效益．

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［2］高杉，王静，肖红燕．高校园林绿化发展探讨［J］．宁夏农林科技，2011，52(1)：48 ～50．

［3］刘清华，方觉慧．校园绿化的功能及特点［J］．中国高校后勤研究，2001，(2)：59．

［4］卞阿娜，甘永洪，方份．大学校园绿化探析［J］．漳州师范学院学报(自然科学版)，2006，(4)：103～105．

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