李 博，吴春卿

（华北电力大学 国际教育学院，北京 102206）

随着中国经济的快速发展和综合国力的不断提高以及各种政策的不断完善，我国的留学生教育取得了巨大的发展，留学生教育事业无论从数量上、质量上还是层次上都出现了欣欣向荣的局面，留学生由从前的语言生扩展到现在的专业生，层次也在逐渐向本科生、硕士生、博士生发展，留学生的种类也由从前的单一的政府奖学金学生现象，到现在的自费留学生占多数和政府奖学金生、集团奖学金生以及学校奖学金生并存的局面。除了“中”字头的专业像中文、中医、中国文化艺术等专业外，一些理工科院校的留学生教育事业也取得了可喜的进步。但是，从整体来看，我们的留学生教育发展非常不均衡，尤其是理工科院校，在留学生教育的竞争中始终处于劣势地位，那么，是什么原因造成这一现象呢？应该如何解决这一问题呢？本文希望通过理论研究和工作实践，来谈一谈专业特色在留学生教育中的地位和作用。

一、问题的研究——我国留学生教育的历史沿革和现状

新中国的外国留学生教育事业始于1950年，主要是汉语教学和为一些友好国家培养专业人才。由政府指定综合力量较强的院校，投资建设相应的设施，并提供教育经费和奖学金。基于这样的原因，那些早期的、被指定的具有接受留学生教育资格的学校，由于得天独厚的条件，在留学生教育中有着无可抗拒的先天优势，或称为“原”资源优势。……