杜明侠，吴笑伟

(1.华北水利水电学院学报编辑部，河南郑州450011;2.河南交通职业技术学院汽车学院，河南郑州450005)

在终身教育背景下构建职业教育新理念

杜明侠1，吴笑伟2

(1.华北水利水电学院学报编辑部，河南郑州450011;2.河南交通职业技术学院汽车学院，河南郑州450005)

现代社会已进入一个终身学习的时代，职业教育的地位、作用及运作方式都有了新的发展。在整个教育体系中，职业教育是终身教育的一个重要组成部分。为解决职业教育的现存问题，使其获得可持续发展，必须构建职业教育的新理念。

职业教育;终身教育;大职教观;科学发展观

在终身教育理念中，教育被视为一个整体，所有的教育部门被结合在一个统一的、互相衔接的体系中，在这个体系的各个阶段，各种教育方式相互揉合、相互补充、共同发展。这些教育方式包括学校教育和社会教育或正规教育和非正规教育。职业教育作为学校教育的一种形式，是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一，在推动社会发展方面具有重要作用。

职业教育(Vocational Education)是通过学校教育让受教育者获得某种职业素养或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德，侧重于实践技能和实际工作能力的培养，教育目的是培养社会需要的应用型人才。

在终身教育背景下，职业教育是实现终身教育的一种形式和途径，其理念需在终身教育背景下得到拓展和深化。

一、提升职业教育的地位

2009年1月4日，温家宝总理在国家科教领导小组会议中指出，教育是国家发展的基石，教育振兴直接关系到国民素质的提高和国家的振兴，提倡终身教育。职业教育作为构建终身教育链条上的一个重要环节，为社会直接培养一线实用人才，在国民经济发展中具有重要地位，影响着我国未来的经济与社会发展［1］。

我国的职业教育经过近10年的发展，已经从规模化向内涵化方向发展［2］。职业教育的发展以经济发展为基础，并对经济发展具有能动作用。同时，随着工业经济的发展，我国传统的农耕经济已不适应工业化发展的要求，城乡二元结构的转换需以职业教育为载体，实现我国农村劳动力的有序转移，以保证这些被转移出的农民具有其他领域的生存技能和异地生存条件。所以，在我国社会主义新农村建设中，作为终身教育形式之一的职业教育承载着历史的重任。所以，在终身教育的背景下，职业教育的重要性不言而喻，因而必须提升职业教育的地位，使之得到国家、社会和个人的认可。

二、确立职业教育的“大职教育观”

在终身教育体系下，职业教育是贯穿于个人职业发展全过程的一种教育形式。所谓的大职教育观，是重视职业教育与社会经济发展的关系，重视职业教育或其他类型教育与行业及利益相关者之间的关系，重视各级各类职业教育之间的统筹、协调、沟通和衔接。该理念于20世纪20年代由黄炎培先生提出，他指出大职教育的宗旨是“使无业者有业，有业者乐业”，面向普通民众，并与社会和谐一致发展。所以，职业教育的目的不仅是发展个性，为谋生准备，还需要服务于社会，达到人人都能工作，都能为国家和社会发展服务，都能从自己所从事的职业中得到乐趣和价值。

同时，实现大职教育可以协调职业教育和普通教育的关系，拓宽教育的道路［3］，缓解千军万马上学术型大学这一窄桥的压力，可能使长期得不到解决的应试教育问题得到解决，真正让中小学生能够在比较小的压力下快乐地学习、成长。

三、树立职业教育的科学发展观

2001年以来，随着普通高等学校招生规模的不断扩大，职业教育受到了严重的冲击［4］。不想失去生源的数量自然难以保证生源的质量。在这样的情况下，必须树立职业教育的科学发展观，从而实现职业教育全面、协调、和谐的可持续发展。因此，必须改变办学方向，拓宽办学渠道。把以学历教育为主导的办学模式变为既有学历教育又有劳动技能教育，既有长线办学形式又增加短期培训的教育模式。为实现职业教育的可持续发展，必须做到职业教育和经济社会的协调发展;必须做到职业教育内部的协调发展;必须做到职业教育与其它教育的协调发展。

在终身教育背景下，职业教育应实现六大战略转移:由中职为主向中高职并重转移;由注重规模向质量效益转移;由学历为主向学历和培训并重转移;由一次性就业准备向可持续发展转移;由区域办学向国内外联合办学转移;由校本机制向职教集团转移。

四、树立以能力为本位的素质教育观念

职业教育是职业生涯教育的重要组成部分，是一种以能力为本位，以就业为导向，以技能为核心的教育类型。在终身教育的背景下，必须树立素质教育观念，坚持以能力为本位、以就业为导向、以创新为动力，开创职业教育新局面。

现代社会是多元方向发展的，为适应社会发展，职业教育不但需培养出多元技能的人才，还需注重人才健全个性的培养，尊重受教育者的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能。所以，为适应社会发展，需树立以能力为本位的素质教育观念。

五、走职业教育的市场化之路

职业教育的发展保证是政策，发展动力是市场化，为促进职业教育的优质发展和与社会一致性发展，职业教育必须走市场化道路，这也是职业教育做大做强的必然选择。同时，职业教育的市场化也是解决目前我国职业教育存在的招生困难、经费投入不均衡等问题的一种手段，是职业教育获得可持续发展的必由之路。

职业教育的市场化要求职业教育要面向市场，引入激励和竞争机制，合理配置社会资源，为社会培养出所需的人才，逐渐淘汰社会需求少的专业，完全淘汰社会不需要的专业，让受教育者学有所用，学有所需，快乐学习，并能在以后快乐工作，在推动社会发展的同时让自身快乐发展。

终身教育孕育于现代文明的沃土，而职业教育正承载着教育终身化的重任。职业教育的本质是推动社会前行，是教育与社会联系的纽带和桥梁。它丰富了教育体系，把教育的阶段性、有限性拓展到超越时空的终身性、无限性，让每个人在人生的不同阶段、按自己的条件和所面对的环境，得到适当的成长，为每个个体提供广阔的终身学习的前景，为社会的发展进步提供智力支持。在终身教育背景下构建职业教育新理念是建立学习型社会的必然要求和重要基础。

［1］温家宝.大力发展中国特色的职业教育［N］.中国教育报，2001－11－14.

［2］周适，顾昕.中国职业教育改革与发展中的政府与市场［J］.东岳论从，2011，(2).

［3］孟春青.当前农村劳动力对职业教育的需求及职业教育的应对策略［J］.教育探索，2011，(4).

［4］金兵.近代中华职业教育社职业教育与指导活动考述［J］.齐鲁学刊，2011，(2).

Construct the New Concept of Vocational Education under the Background of Life-long Education

DU Ming-xia1，WU Xiao-wei2

(1.Editorial department of Journal，North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power，Zhengzhou 450011，China;2.Henan Vocational and Technical Education Automotive College，Zhengzhou 450005，China)

Modern society has entered into a life－long learning age，and vocational education develops a lot in three aspects:status，function and its operation mode.It is an important part of the life-long education in the entire education system.In order to solve the existent problems，to obtain the sustainable development，we must construct the new concept of vocational education.

vocational education;life-long education;big vocational education viewpoint;scientific developing viewpoint

G720

A

1008—4444(2012)04—0149—02

2012－03－13

河南省职业教育教学改革项目《职业院校加强创业教育的研究》(ZJB12130)阶段性成果

杜明侠(1974—)，女，河南西峡人，华北水利水电学院学报编辑部高级工程师。

(责任编辑:王兰锋)