张丽群

三本院校法语专业方向及课程设置之我见

张丽群

从当前三本院校法语方向毕业生的就业状况和学校的课程设置来看，调整法语专业课程的方向设置，并通过法语专业方向及其课程的设置来提高法语专业毕业生的就业竞争力很有必要。

三本院校；法语专业方向设置 ；就业竞争力；课程设置

一、高等院校法语专业的课程及专业方向的设置现状

截止至2011年11月，中国大约有七十一所公办的、民办的高等院校开设了法语专业，这些院校的招生人数在日趋扩大，同时，打算开设此专业的高校也在增加，但是，这些高校的所开设的课程似乎没什么大的变化。日前，笔者利用互联网搜索了些资料：大部分的院校的法语专业课程的设置大同小异，至于专业方向设置方面，只有个别的几所高校设置了。比如，绝大多数院校在大一大二开设精读课、视听说、外教口语、阅读写作课，大三大四时法国文学、法国概况、泛读、口译、笔译，法语报刊阅读、法语文学选读、经贸文选、修辞写作、法国历史、经贸法语、旅游法语，法语语言学等；在专业方向设置方面，个别高校设置了法英双语、法语国际贸易、法语企业管理等方向。看了这些材料，笔者认为有些专业方向、专业课程的设置内容是大而空的，并不能提高学生就业的竞争能力。

二、三本院校法语专业方向设置的必要性

三本院校学生中大部分学生入学时文化基础是相对薄弱的，大多数三本学生能够按时上课，但学习效果并不好，这就意味着他们的就业就会存在困难。然而，当今就业对于绝大多数学生和家长来说都十分非重要的。曾连续20年担任哈佛大学校长的德雷克·博克所著的《回归大学之道》一书，从类型、性质和背景极端分化的美国高校体制中，提炼出了一组具有统领全局的大学目标，其中一项就是就业能力的培养，即提高学生的就业竞争力。那么，面对大学入学时文化基础就比三本的学生强很多并且凭借自己的学习自觉性在大学不断进步的一本、二本院校的学生，三本院校的学生如何来提高自己的竞争能力呢？或者说，三本院校校方该采取什么措施来提高本校法语专业学生的就业竞争力呢？这是一个值得我们深思的问题。“目前，绝大多数高校的法语教学改革多着重于提高法语的教学质量”[1]但笔者认为，虽然这样的改革有益于牢固学生的语言基础，提高学生的语言水平，但却不能从根本上解决目前的就业困难。再加上三本院校的学生的就业竞争力较之一、二本院校的学生确实是距离不小，因此三本院校的校方得另辟蹊径才可能在就业率方面有所提高。对此，笔者在阅读全国高校法语专业的专业方向及课程设置的过程中得到了些启示：专业加技能，即根据法语专业毕业生的主要去向来设置专业方向和专业方向课程。只有在合适的时候进行合适的专业方向的分班和专业课程的设置，才能提高的三本院校法语专业毕业生的就业竞争力。

三、关于三本院校法语专业方向设置及其课程设置的构想

“现在法语专业的毕业生确实太多了，开设法语的院校，这5年间基本是翻了个番，法国留学的也在陆续归国，这都给法语专业的就业造成了冲击。”[2]面对一、二本院校的法语毕业生及“法国海归”，三本院校的法语毕业生无疑会觉得就业压力很大，甚至信心尽失。面对这种形势，笔者认为校方通过专业方向的设置等一系列的改革就有望使本校的法语专业毕业生拥有较高的竞争力。以下是本人关于三本院校法语专业方向设置的构思。

（一） 三本院校法语专业方向的设置

外研社法语工作室主任邹晓白表示：“在国内学习法语的大学毕业生出路主要是出国留学、国内深造和就业，而尽管有很多人选择继续深造，但一般还是以就业为主。”[3]由此看出，就业始终是法语毕业生的首选之路，而大部分学生本来文化基础就相对薄弱，学习主动性不高，没有钻研精神，就业无疑更是最好的选择。然而虽然每年法语毕业生都在增加，但是就业的出路无非还是那些，如考公务员，支援非洲，进入旅游业，当老师等。笔者查看了《中国外语人才网》的《法语人才招聘》的前五页（即2011年12月9点25分至2011年12月22日14点18分）的招聘岗位得出这样一个结论：到非洲的法语工程翻译的需求量最大，其次是各种培训学校的法语老师，最后是经贸法语人才（可能是由于12月是法语游客的旅游淡季，因而没有任何的关于法语导游的招聘启事）。根据上述的材料，笔者认为三本院校的法语专业应分为三个专业方向：商务法语、科技法语、旅游法语。

（二）三本院校法语专业方向课的课程设置

大一、大二，正是学生们打为将来的就业打下基础的重要时期，也是他们了解法语，了解自己的重要时期，此时不宜分专业方向班，所有法语专业的学生的课都应是一样的，都是专业基础课，比如法语精读、听力、会话。阅读等。大三时，学生们学习法语已经两年了，对法语，对自己都有了一定的了解，一般都对自己的未来有一定的想法和规划了，因此，这时让他们开始选择专业方向最合适。笔者认为，在所有法语三、四年级都开设高级法语、高级法语视听说、法国文化和礼仪、法汉互译等这些课程的基础上，不同的专业方向，课程的设置也应该有所不同才合乎情理，因此，根据上文提出的关于法语专业方向的设置的构想，笔者对于其专业方向课程的的设置有如下的构想;

商务法语专业：大三时，开设商务法语、经贸法语阅读、法语经贸应用文写作；大四时，则开设法语经贸谈判和口译、法语商务接待和谈判模拟这两门课，这样可以让学生在找工作之前就有一定的经验。在上这些专业方向课的同时，应建议学生选修国际贸易实务、国际金融、国际商法、市场营销等这些课程。虽然这些选修的课都以汉语来讲授，但极大程度地拓展了学生商务方面的知识，与商务法语专业课程实现了知识和语言上的互补和有机结合，极大地提高了学生就业竞争力和学生今后工作的适应能力。

科技法语专业：大三时，开设工程技术法语笔译、科技法语阅读、会计法语。“因为大多数用人单位需要毕业生很快上手工作，而且对外语毕业生的最初岗位需求就是翻译工作。”[4]因此，大四时给学生们开设科技法语写作、科技法语现场口译模拟有利于他们提高自己的就业竞争力和适应今后的工作。同时，教师也应引导学生选修一些与科技、工程有关的课程，如高等数学等。

旅游法语专业：大三时，开设法国国家概况、中国历史文化（法语教材）、法文报刊阅读。笔者在读研究生前曾从事过两年法语导游这个职业，觉得旅行社一般都希望招聘到签约即可上岗的毕业生，因此，笔者认为，大四时，应给学生们开设中国名胜古迹（法语讲解）、导游讲解技巧和模拟，并鼓励学生们考取法语导游从业资格证以提高自己的竞争力。同时，笔者也建议该专业的学生选修一些可以扩大自己文化知识面的课程，如中国哲学史、世界历史、法国文学史等，这样可以使自己和法语游客的交流话题更多，使自己在工作中得心应手。

以上只是笔者对三本院校如何提高其法语专业学生的就业竞争力的做法的初步探讨，在此只是起抛砖引玉之用，希望各位同行不吝赐教。

[1]李蕾.浅探法语教学改革[J].文学界(理论版),2010,(06).

[2]http://www.jobeast.com/news/details_116.shtml.

[3]http://blog.renren.com/share/349581739/10429173236.

[4]李军.关于培养法语复合型人才的思考[J].法语学习，2011,（5）.

责任编辑：郭一鹤

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1671-6531（2012）07-0105-02

张丽群/西安翻译学院法语教研室，西安外国语大学法语语言文学硕士(陕西西安710105）。