永安职业中专学校 邓辅胜

电子技能实训教学浅探

永安职业中专学校 邓辅胜

本文针对目前中等职业学校电子专业学生技能训练方法存在的问题，从现代教育思想的观点，全方位、多角度地阐述电子专业学生技能训练方法的可行性。意在探讨一种行之有效的技能训练方法来提高电子专业学生技能水平。

技能训练；存在问题；方法探讨

从职业教育发展的初期到现在，中等职业学校的专业课程设置过去一般都是采用以文化课、专业基础课、专业课为主的“三段式”课程模式。该模式使理论与实践脱节，无法有效地对中等职业学校的学生进行技能的培养。所以有必要对中职学生技能训练方法重新作一探讨。

一、原有技能训练方法存在的问题

1.技能训练缺乏行之有效的一套方法(当然这包括资金、实践材料、场地、师资等问题)。传统教育的实践(技能训练)都是教师手把手地教，不利于培养学生的主动性和创造性。许多学校本身缺乏启发创造力的课程，缺乏创造思维的训练，以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心，进行教学和培养人才，不重视学生创造力的培养和个性发展。教学内容陈旧，教学方法过死，培养模式单一，尤其是不够注重创新意识的培养和学生个性发展，影响学生主动地、生动活泼地进行创造性的学习，在很大程度上影响着学生创造力的开发。

2.学科知识与实际应用脱节，不能突出技能的培养。目前，我们从学生的实际出发，根据教材的难易程度和学生的接受能力，将电子专业课程设置为《电子工艺》、《电子线路》基础专业课，而后分别进入《视频》《音响》《通信》等各模块学习。……