张冬梅，孙晓晖

(长春工程学院人文社科部，长春 130012)

学术道德，是人们从事科学研究活动应遵守的道德规范。近年来，学术道德失范现象日益严重，甚至在高校大学生这一群体中，作业抄袭、考试舞弊、论文造假等违背学术道德的现象也屡见不鲜。高校是学术研究的前沿阵地，大学生是未来的学术主导力量，更应该遵守学术规范，恪守学术道德。

培养大学生学术道德的途径多种多样，在科技写作实践环节加以渗透是行之有效的方法。科技写作要求学生针对所选课题，通过观察、实验、调查等方式获取所需资料，在对资料进行分析、研究的基础上，归纳总结得出研究结论，最后整理成文。这是一个模拟的科研过程，只有具备实事求是的科学态度，尊重科学的理性精神和良好的道德准则，才有可能实现预期的研究目的。因此，科技写作实践有助于培养学生求真务实的学术精神、尊重他人劳动成果的学术品质。本文拟分析在高校科技写作的实践环节，如何培养大学生的学术道德。

一、实践科技写作的主要环节

实践性强是科技写作的一大特色。在高校，这门课程具有广泛而深刻的实践空间。教师可以通过以下几个具体的可操作环节，对学生进行学术道德教育。

第一，课堂教学中的科研训练。课堂是科技写作实践的第一战场，只有让科技写作与科研及社会现实同步，才能保证课堂教学内容的先进性和时效性。因此，设置写作情境并结合所学专业进行有目的的模拟科研训练，是科技写作教学的题中之义。……