马浩鹏

（内蒙古工业大学 体育部，内蒙古 呼和浩特 010051）

高校体育教师专业能力发展策略探析

马浩鹏

（内蒙古工业大学 体育部，内蒙古 呼和浩特 010051）

本文首先分析了提升高校体育教师专业能力的意义和必要性，之后文章提出了提升高校体育教师专业能力的主要策略，包括：完善教师培训、改善工作环境、引导教师开展课堂反思、完善工作考评机制、加强教学研究的倾斜力度.本文拟通过对高校体育教师专业能力的现状及问题分析，提出相应的发展策略，为促进高校体育教师专业能力的发展提供相应的参考.

高校体育教师；专业能力；发展策略

1 提升高校体育教师专业能力的意义和必要性

体育教师的专业能力是一个综合性问题，包括课堂进程设计的能力、教材处理的能力、合理选用教学方法的能力、科学地设计课堂练习和评价考核的能力等方面.高校体育教师的专业素质问题将直接影响到高校体育课程的教学质量，进一步影响到为祖国输送的接班人是否合格的问题.尤其是在全社会都高度关注素质教育的大背景下，重视体育教师专业能力发展，对于培养综合素质过硬的新时期大学毕业生具有重要意义.另外，体育教师专业化发展是高校体育教师自我完善、提高行业素质和职业地位的一个动态、发展、终身的学习化过程，是提高体育素质、技能技巧的重要途径[1].实际上，关于教师专业能力发展的问题，从上世纪80年代就已经开始研究.早在1986年，美国卡内基工作小组、霍姆斯小组相继发表了《国家为培养21世纪的教师作准备》、《明天的教师》的报告；……