刘芳琼

（广西民族大学 外国语学院，广西 南宁 530006）

调动大学生积极心态 提高英语听力教学水平

刘芳琼

（广西民族大学 外国语学院，广西 南宁 530006）

在英语学习中，反复强调的五项基本技能是“听”、“说”、“读”、“写”、“译”.而在这五者中，“听”排在第一位，可见听力的重要性非同一般.目前，越来越多的学生重视听力能力的提高.但是，在英语听力学习中，多数学生处在一种消极心态.听力水平的提高受到个人能力、个人心理因素两方面的影响.一是个人能力因素，学生在听力过程中通常跟不上语速，不懂抓关键信息词，听到后面忘了前面等问题；二是心理因素，很多学生一到听录音就变得心慌、紧张，其结果是心越慌，大脑中获得信息的能力就越低，最后造成大脑一片空白，听不出个所以然.因此，笔者认为，教师在英语听力教学必须采取措施，消除障碍以调动大学生的积极心态，从而提高大学英语听力教学效果.

心态；大学英语听力教学；听力理解

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要.目前，部分大学生存在基础薄弱的现象，听力理解能力不强，在听长对话时不能根据所听的内容来推断出说话者的弦外之音，在听短文时听到后面忘了前面，导致他们对听力产生畏难……