李 洋

（沈阳工业大学辽阳校区 基础部，辽宁 辽阳 111003）

1 引言

教学管理体系作为实现教学目标、规范教师与学生教学活动的相关行为、促进师生间情感互动与交流的重要手段，在贯彻教学理念、提升学生的综合素质能力水平、提高与维护学习效果等方面发挥着重要的作用.体育教学是我国高等教育体系中的重要组成部分，在提升学生的身心健康水平、促进学生实现健康自我的全面发展等方面具有不可替代的重要功能.但是，由于受传统教学理念的影响与束缚，致使在对教学管理体系的构建上呈现出明显的局限性，这对于端正学生的学习态度、保持旺盛的学习兴趣、提高教学的整体效果、促进高校体育教学健康持久的发展，形成了严重的制约与阻碍.基于此，本文以素质教育理念为导向，对认知理论视角下的高校体育教学管理体系的创新与构建进行探讨，并以此理论为依据提出了相应的创新与构建的途径与策略，这对于完善高校体育教学体系、推进高校体育教学改革的发展、充分满足社会发展的需求，具有极其重要的现实意义和参考价值.

2 认知理论的内涵

认知理论是社会心理学理论体系的重要组成部分，是建立在格式塔心理学基础之上，通过对变化中的情境的感知与理解，来逐步实现经验的积累，进而引发在认知层次上的理性变化的一种学习理论，主要包括认知失调论和认知发展论.其中，认知失调论是……