贺 玉

（商洛学院 外语系，陕西 商洛 726000）

语境对商洛学院大学英语教学的启示

贺 玉

（商洛学院 外语系，陕西 商洛 726000）

本文结合商洛学院学生的特点以及目前大学英语教学改革的目标，讨论了语境与英语教学之间的关系，并且指出了语境对语言教学的启示，同时提出适合商洛学院英语教学的几点措施.

语境；英语教学；语言能力

作为新建本科院校，商洛学院传统的大学英语教学模式已经不符合当前学院迅猛发展的现状，也不符合社会发展对英语人才的要求，因此，对现有的教学模式进行调整，提高学生的语言运用能力迫在眉睫.随着应用语言学与功能教学法的发展，越来越多的语言学家认识到语境理论对英语教学有一定的指导意义.本文旨在探讨如何利用语境探索出适合商洛学院生源特点的教学方法.

1 商洛学院大学英语教学现状

商洛学院属于新建地方本科院校，虽然所接收的学生都经过正式的高考，都是普通高中毕业生，具有一定的英语基础.但大部分学生来自于边远山区，教学水平低于全国英语水平，这一部分同学听说读写译等英语技能十分薄弱.同时，又有一小部分生源来自沿海发达地区，英语基础相对比较好，英语接受能力稍好些.这种良莠不齐的学生质量给英语教学带来诸多困难.最突出的困难就是教师很难平衡教学的起点和进程，造成的局面是基础好的学生觉得老师讲的知识太浅，讲的速度太慢，让他们“吃不饱”，而基础差的学生却往往是接受不了老师课堂上所讲的知识，何谈去掌握书本之外的知识呢？……