王 越

（桂林旅游高等专科学校 公共外语部，广西 桂林 541006）

论大学英语课堂教学语言

王 越

（桂林旅游高等专科学校 公共外语部，广西 桂林 541006）

在大学英语课堂教学中，教师教学语言的使用与课堂教学的效果有着密切的关系.文章以提高学生学习英语积极性和教学质量为出发点，探讨了大学英语课堂教学语言的特点、使用原则及应注意的几个问题.

大学英语；课堂教学；英语教学语言

英语是人与人交流的工具.大学英语的教学目的就是要培养学生运用英语进行交际的能力.在大学英语教学中，如果一名教师能恰当而有效地使用课堂，努力营造一个轻松而愉快的语言氛围，学生的听力水平、口语表达能力、及教师的教学效果都会得到很大的提高.

1 英语课堂教学语言的特点

课堂教学是师生共同进行的一项互动活动.教师是课堂教学的传播者,课堂教学语言是主要的传播工具,它在教学活动中起着至关重要的作用.教学语言(Teacher Talk)是教师在课堂教学活动时使用的语言.英语教师的教学语言,即英语教学语言(English teacher talk)，是指教师在组织英语课堂活动时所使用的语言,主要包括课堂用语、讲授用语、师生交流用语和教师反馈用语四个方面.课堂用语是指组织课堂教学各个环节的特定语言,它往往有固定的模式,用于课堂的不同阶段,不同环境；如“Time for class、“I’m going to take a role call”、“Open your books and turn to page 4,please”、“Follow me,please” 、“Class is over,let’s take a short break”等都属于这个范畴；讲授用语是教师在对词汇、句型、语篇进行分析及练习讲解时运用的语言；如……