闫乃鹤，杨培珍

（烟台职业学院，山东 烟台 264670）

多元智能理论在职业教育英语教学中的应用

闫乃鹤，杨培珍

（烟台职业学院，山东 烟台 264670）

多元化智能理论在高职院校教学中的应用是一种在英语教学方面的新的尝试，多元化智能理论认为：由于学生的个体智能情况具有不同一性，因而，我们应该因材施教，不能盲目的使用单一的教学措施，而是要尽可能的把学生的潜在能力开发出来，从而实现学生的全面发展.这就要求高职院校在教学中不断的应用多元化智能理论，根据学生的不同情况来分别提供合适学生学习的环境和氛围，真正做到具体情况具体对待，通过这种有层次性和具体性的教学方法来积极引导学生的学习主观能能动性，从而有效促进学生的多元化发展.

多元智能论；职业教育；英语教学

1 多元智能理论的概念

多元智能理论是由著名的心理学家加德纳提出来的，多元智能理论主张每个人都有许多种不同的能力，并且“上帝”对每个人都是公平的，因此，不同的人都具有不同的智能组合，正是因为人的智能组合的不同，所以决定了不同人的天赋不同.根据加德纳的理论，智能具有相对独立性，每种智能之间都是具有一定的差异性的，它们在人的大脑中都有各自相应的系统进行管理，这种智能的独立性就决定了不同的人应该在不同的智能方面存在着区别，比如，一些人或许对音乐比较有感官能力，就说明音乐智能系统在他的大脑中的位置更加突出；……